提高学生的语文素质，使其能运用语言文字自然流畅地表情达意，与准确扎实地书写汉字分不开。近几年的语文高考试题，每年都有一道检测汉字字形的题目，学生在答题时普遍感到很棘手。要轻松过关需掌握一招揭开错别字之谜的技巧，技巧主要有以下四种：
　　
　　 一、结构分析法
　　
　　 汉字构词有一个规律，那就是一个词语（包括成语）常常是相同（相近）或相反（相对）的词（或词组）双举（对举），结构词性要统一。针对此种情况，我们找错别字要从结构上进行分析，凡是有些在结构上不对称的，其词语可能存在问题，这就为我们找到了突破口。例如：
　　 仗义直言“仗义”是主持正义的意思，是动宾结构；“直言”是直接的话，是偏正结构。而整个词语是并列结构，所以“直言”也该是动宾结构，“直”该改为“执”，“执言”是说公道话的意思。
　　 纷至踏来“纷”是众多、杂乱的意思，是形容词；“至”等于“来”的意思。“至” “来”都是动词，而整个词语是并列结构，根据结构词性相统一的原则，“来”前面的字也该是与“纷”的意思、词性相近，并且也该是形容词，可“踏”是踩着的意思，是动词，与要求明显不符。故将“踏”改为“沓”，且“沓”正好是重复的意思，与众多、杂乱之意相接近。
　　 题纲挈领“纲”是网的总绳的意思，“领”是衣领的意思，它们都是名词；“挈”是提、举的意思，“挈领”是一个动宾结构，但整个成语的前后两部分是并举的，而“题纲”是偏正结构。故“题”为
　　“提”，“提”是提住的意思，是动词。这样“提纲”才为动宾结构。
　　
　　 二、字形统一法
　　
　　 汉字是形、音、义的结合体，在古代汉语中大凡同形旁的字（或词）组成的一组同源字（词），例如“清”、“菁”、“倩”都与形旁的表情达意有关，水好是“清”，草好是“菁”，人好是“倩”。同样，在现代汉语中把几个具有“同源”关系的形旁相同的字（词）放在一起，这就是字形统一。如果具有“同源”关系的两个字的形旁不一致，这其中必有诈，这就要求我们必须保持高度的警惕，根据字形统一的原则进行鉴别。如：
　　 缥渺“缥”是一种青白色的丝织品，所以是“纟”旁；而“渺”是“氵”旁。根据字形统一的原则，“缥”后面的字“渺”不是“氵”旁，而是“纟”旁，即“缈”。
　　 暇迩闻名“迩”是“辶”底，与路程、距离有关，是近的意思；“暇”是“日”旁，与时间有关，是空闲之意。根据字形统一的原则，“暇”该为“辶”底，即“遐”字，是远的意思。
　　
　　 三、语义推敲法
　　
　　 如果一个词语（包括成语）不能从结构词性上，也不能从字形统一的角度进行剖析，那么我们只好从语义的层面上进行分析。例如：
　　 幅射正确的写法应是“辐射”。 “辐射”中的“辐”是古代车轮中连接车毂和轮辋的一条直棍。“辐射”的含义由最早的古代的木头车轮的连接车毂和轮辋的多条直棍沿着车毂向四周发散出去引申为从中心向各个方面沿直线伸展出去，再后来还引申为光线、无线电等电磁波的传播。
　　 别出新裁这是“别出心裁”的误写。“别出”是另外的（想法、东西）出来了，那种想法、东西、念头，当然是发自内心的，所以“心裁”是在内心进行裁断，不是新鲜的裁断。“别出心裁”是（从心里）另外想出一种与众不同的新主意，比喻用对方意想不到的方法来取胜。
　　 名列前矛 这个词中的“矛”并不是矛盾的“矛”，而是草字头的“茅”。那“茅”是啥意思呢？原来古代行军打仗的时候，前哨部队中有人拿着茅草当作旗子，遇到敌人或敌情有变化，就举起茅草作为信号告诉后面的部队。可见“茅”是茅草的意思，“名列前茅”后来比喻名次列在前面。
　　
　　 四、词源探求法
　　
　　 有些来自寓言、历史故事或古典作品的成语字形上出了错，还得从词源上进行探讨。如：
　　 世外桃园应写作“世外桃源。”它是晋代陶渊明在《桃花源记》中虚构出的理想社会。
　　 美伦美奂“伦”应写作“轮”。这个词语来自《礼记·檀弓》。据《史记》记载，晋国大夫赵武房屋落成，人们前去祝贺，大夫张老说：“美哉轮焉，美哉奂焉。”轮：轮囷，古代的圆形谷仓，用来形容高大。奂：众多，鲜明，用来形容敞亮。“美轮美奂”后世形容房屋高大华丽，或赞美新屋。
　　（作者单位：新干县中学）