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摘 要：在新课改的推动下，高中物理教学活动取得了一定的进步以及发展，但是要想真正推动学生的全面提高，高中物理教师还必须积极地开展教学反思工作，这样才能够不断地分析、总结，从而进一步地提高教学的质量以及效率。本文以高中物理教学反思的作用作为切入点，简单地探讨了关于高中物理教学的几点反思。
关键词：高中物理；教学；反思；作用
高中物理教师在开展教学的过程中，必须积极地、及时地认识到实施教学反思的作用，进而结合自身的实际教学特点，开展合理的、科学的以及合适的高中物理教学反思，这样才能够及时地分析、总结日常教学中存在的问题，并积极地找到解决的措施，从而不断地完善动态的教学活动，提高教学的质量以及效率，最终真正实现预期的教学目的，促进学生的全面提高、综合发展。
一、高中物理教学反思的作用
1.及时地认识到教学的不足
高中物理教师在完成了教学活动之后，积极开展自身的教学反思工作，能够从中认识到教学中的不足。比如说哪些环节可以做得更好、哪种教学方式能够获取更好的教学效果等，从而在教学反思工作中不断地获取更有效的教学经验，最终完善自身的教学方式，提高自身的教学能力。
2.提高教学质量以及效率
通过教学反思，高中物理教师可以分析出抑制教学质量、教学效果的原因，从而及时地对症下药，解决教学过程中存在的问题，提高高中物理教学的质量以及效率。不仅如此，高中物理教师还可以在反思的过程中积极地借鉴他人有效的教学方案，反思自身的教学弱点，从而探索出高效的、合适的教学途径。
3.推动教学的全面发展
如果教师在进行教学的过程中忽略了对自身教学的反思，那么细小的教学问题就不能够及时得到解决，从而像滚雪球一样不断扩大，最终成为严重的教学问题，直接阻碍教学的顺利开展。相反，如果高中物理教师在实施教学的时候重视对自身教学的反思，就能够不断、及时地抑制教学不足的产生，从而全面推动教学的开展，促进学生的全面提高。
二、高中物理教学反思
1.反思教学方法
在进行高中物理教学的过程中，教师必须将知识、经验通过适合的、有效的教学方法传授给学生。由此可以看出，教学方法是整个教学中的关键载体，直接影响到教学的质量以及教学的效率。正是因为这样，高中物理教师必须积极地及时地开展对自身教学方法的反思，这样才能够总结出教学方法的不足，从而探索出合适的、有效的、科学的教学方法，最终提高高中物理教学的质量。具体的实施措施包括了以下几点：第一，增强教学的趣味性，从而提高学生对高中物理学习的兴趣，比如说善用多媒体等教学工具；第二，开展合适的、合理的以及科学的探究性教学，因为高中物理教学不仅仅要传授学生知识、经验，更应该培养学生的探究能力，这样才能够起到对学生发展的推动作用；第三，重视实验教学，因为实验也是高中物理教学中的重要组成部分，而通过实验教学，不仅仅能够激发学生对物理的学习兴趣，更能够培养学生的动手能力，促进学生思维的提高。
2.反思师生关系
在新课程的推动下，高中物理教师不仅要向学生传授物理知识、经验，更应该引导学生探索知识，帮助学生形成良好的学习习惯，这样才能够真正地促进学生获得全面的提高。因此，高中物理教师必须积极地认识到自身与学生的关系，进而建立起良好的、和谐的师生关系，这样才能够推动教学的顺利开展，也才能够进一步提高教学的质量。具体的实施措施包括了以下几点：第一，关心学生、爱护学生，尽可能与学生做朋友，这样才能够拉近学生与教师之间的距离，使学生没有情绪上的抵触性；第二，加强与学生之间的合作，比如说根据一个话题展开师生之间的交流、沟通，从而延伸更多的知识。这样，既能够创设出轻松的、和谐的教学环境，又能够提高学生的思维能力。
3.反思教学内容
因为物理知识本身的枯燥、无味，要求高中物理教师必须积极地开展教学内容上的反思，因为学生的厌恶情绪势必会影响到教学的质量，而只有积极的丰富的教学内容，才能够引起学生的注意力，也才能够弥补物理枯燥、乏味的不足。具体的实施措施包括了以下几点：第一，结合教材的特点，有机融入生活知识，比如说告诉学生物理知识常见于哪些生活现象、生活中哪些活动包涵了物理知识等，从而转换学生对物理的认识，拉近学生与物理知识的距离；第二，对于不需要学生自己动手的实验，教师应该积极开展演示，而通过演示实验，不仅仅能够完善学生思想上的抽象结构，更能够直接集中学生的注意力，从而在操作实验的过程中帮助学生整合知识。
三、总结
总而言之，教学反思是高中物理教学中的必然环节，其工作开展的质量直接作用于教学的发展。因此，高中物理教师必须及时地认识到教学反思的作用以及重要性，进而积极地促进自身教学反思工作的开展。这样，才能够及时地解决教学活动中出现的问题，也才能够推动教学的顺利实施，最终不断地提高教学的质量，实现预期的教学目标。
参考文献：
[1]何伴寿.新课程标准下高中物理教学反思[J].现代经济信息，2009（15）.
[2]赵 红.高中物理教学的几点反思[J].雅安职业技术学院学报，2009（01）.
（作者单位：宁夏回族自治区永宁县回民高级中学）
关键词：高中物理；教学；反思；作用
高中物理教师在开展教学的过程中，必须积极地、及时地认识到实施教学反思的作用，进而结合自身的实际教学特点，开展合理的、科学的以及合适的高中物理教学反思，这样才能够及时地分析、总结日常教学中存在的问题，并积极地找到解决的措施，从而不断地完善动态的教学活动，提高教学的质量以及效率，最终真正实现预期的教学目的，促进学生的全面提高、综合发展。
一、高中物理教学反思的作用
1.及时地认识到教学的不足
高中物理教师在完成了教学活动之后，积极开展自身的教学反思工作，能够从中认识到教学中的不足。比如说哪些环节可以做得更好、哪种教学方式能够获取更好的教学效果等，从而在教学反思工作中不断地获取更有效的教学经验，最终完善自身的教学方式，提高自身的教学能力。
2.提高教学质量以及效率
通过教学反思，高中物理教师可以分析出抑制教学质量、教学效果的原因，从而及时地对症下药，解决教学过程中存在的问题，提高高中物理教学的质量以及效率。不仅如此，高中物理教师还可以在反思的过程中积极地借鉴他人有效的教学方案，反思自身的教学弱点，从而探索出高效的、合适的教学途径。
3.推动教学的全面发展
如果教师在进行教学的过程中忽略了对自身教学的反思，那么细小的教学问题就不能够及时得到解决，从而像滚雪球一样不断扩大，最终成为严重的教学问题，直接阻碍教学的顺利开展。相反，如果高中物理教师在实施教学的时候重视对自身教学的反思，就能够不断、及时地抑制教学不足的产生，从而全面推动教学的开展，促进学生的全面提高。
二、高中物理教学反思
1.反思教学方法
在进行高中物理教学的过程中，教师必须将知识、经验通过适合的、有效的教学方法传授给学生。由此可以看出，教学方法是整个教学中的关键载体，直接影响到教学的质量以及教学的效率。正是因为这样，高中物理教师必须积极地及时地开展对自身教学方法的反思，这样才能够总结出教学方法的不足，从而探索出合适的、有效的、科学的教学方法，最终提高高中物理教学的质量。具体的实施措施包括了以下几点：第一，增强教学的趣味性，从而提高学生对高中物理学习的兴趣，比如说善用多媒体等教学工具；第二，开展合适的、合理的以及科学的探究性教学，因为高中物理教学不仅仅要传授学生知识、经验，更应该培养学生的探究能力，这样才能够起到对学生发展的推动作用；第三，重视实验教学，因为实验也是高中物理教学中的重要组成部分，而通过实验教学，不仅仅能够激发学生对物理的学习兴趣，更能够培养学生的动手能力，促进学生思维的提高。
2.反思师生关系
在新课程的推动下，高中物理教师不仅要向学生传授物理知识、经验，更应该引导学生探索知识，帮助学生形成良好的学习习惯，这样才能够真正地促进学生获得全面的提高。因此，高中物理教师必须积极地认识到自身与学生的关系，进而建立起良好的、和谐的师生关系，这样才能够推动教学的顺利开展，也才能够进一步提高教学的质量。具体的实施措施包括了以下几点：第一，关心学生、爱护学生，尽可能与学生做朋友，这样才能够拉近学生与教师之间的距离，使学生没有情绪上的抵触性；第二，加强与学生之间的合作，比如说根据一个话题展开师生之间的交流、沟通，从而延伸更多的知识。这样，既能够创设出轻松的、和谐的教学环境，又能够提高学生的思维能力。
3.反思教学内容
因为物理知识本身的枯燥、无味，要求高中物理教师必须积极地开展教学内容上的反思，因为学生的厌恶情绪势必会影响到教学的质量，而只有积极的丰富的教学内容，才能够引起学生的注意力，也才能够弥补物理枯燥、乏味的不足。具体的实施措施包括了以下几点：第一，结合教材的特点，有机融入生活知识，比如说告诉学生物理知识常见于哪些生活现象、生活中哪些活动包涵了物理知识等，从而转换学生对物理的认识，拉近学生与物理知识的距离；第二，对于不需要学生自己动手的实验，教师应该积极开展演示，而通过演示实验，不仅仅能够完善学生思想上的抽象结构，更能够直接集中学生的注意力，从而在操作实验的过程中帮助学生整合知识。
三、总结
总而言之，教学反思是高中物理教学中的必然环节，其工作开展的质量直接作用于教学的发展。因此，高中物理教师必须及时地认识到教学反思的作用以及重要性，进而积极地促进自身教学反思工作的开展。这样，才能够及时地解决教学活动中出现的问题，也才能够推动教学的顺利实施，最终不断地提高教学的质量，实现预期的教学目标。
参考文献：
[1]何伴寿.新课程标准下高中物理教学反思[J].现代经济信息，2009（15）.
[2]赵 红.高中物理教学的几点反思[J].雅安职业技术学院学报，2009（01）.
（作者单位：宁夏回族自治区永宁县回民高级中学）