受固有思维的影响，同学们在写作文的时候，往往会不假思索，一写到“爱”，不是“父母雨中送伞”，就是“生病时，父母送我去医院”；一写到“老师”，不是“带病坚持上课”，就是“帮我补功课，下班后家访”等，动辄将写作的素材和父母、学习联系在一起，这样千人一面、千篇一律的作文，不仅陈旧俗套，甚至还会让人心生厌倦。
　　著名主持人白岩松曾讲述过这样一个故事：他的舅舅是中学的一位数学老师，白岩松读初中时，舅舅每天都给他出一道数学题。有趣的是，舅舅不等他思考，就会抢先画出一条辅助线，然后让白岩松去找第二条辅助线。当时，白岩松对此非常恼火，却又不得不坚持完成这项看似没有必要的特殊任务。直到多年之后，白岩松才认识到，舅舅通过这样的方式，已经深深地改变了他的思维方式。
　　写作文何尝不是如此呢？“生活就如泉涌，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”我们经历的很多事情都掩埋在岁月的泥沙之中，有时，不妨放弃写作的第一条辅助线，去生活的浪涛中寻找第二条，甚至第三条辅助线。你会发现，很多鲜活的事例就如同泉水，会源源不断地涌现在你的眼前。如果你能放弃第一思维，选择那些人无我有、生活气息浓厚的事例来写，就会让人感到新颖、鲜活。
　　其实，语文学习更是如此。事物的正确答案不止一个，只有不局限于第一思维，养成探究、创新的好习惯，才能在语文学习的康庄大道上越走越远。
　　叶圣陶老先生说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人！”在写作和语文学习的道路上，放下第一思维，多多寻找第二条辅助线，那么，你的语文学习之路，你的人生之路，就会越来越宽广，你就会拥有与众不同的美好人生。
　　（作者单位：南京市科利华中学棠城分校）