【摘 要】
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表演游戏是按照童话、故事中角色、情节和语言,进行创造性表演的游戏。儿童在体验、模仿和创造中获得满足和快乐。我们发现,表演游戏在幼儿园中以“歌舞表演、故事表演、童话
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题“叶圣陶教育思想研究”专项“体验与创编——回归‘儿童本位’的幼儿园表演游戏实践研究”(项目编号:YZ-c/2018/24)的阶段研究成果
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表演游戏是按照童话、故事中角色、情节和语言,进行创造性表演的游戏。儿童在体验、模仿和创造中获得满足和快乐。我们发现,表演游戏在幼儿园中以“歌舞表演、故事表演、童话剧表演”形式存在的仍比比皆是:“功利化”追求扭曲了表演游戏的本质;教师对儿童表演游戏的指导过分强调“语言和动作”,对儿童表演效果的评价强调“逼真和形象”;儿童表演区设置呆板,受空间限制儿童无法大胆想象,制约了儿童的表演情趣;表演游戏主题单调,组织形式单一;等等。基于此,我们开始思考:什么样的表演环境才能真正激发幼儿的表演欲望?如何组织才能让“儿童
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