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小学低年级学生思维能力很有限，要求达到的知识技能还不是很多，重点是培养学生对数学的兴趣，树立起学好数学的自信心，这就要求我们发挥评价的激励性功能，用发展的眼光去看待学生，促进学生个性健康发展。那么，如何进行小学低年级数学教学评价呢？
如何建立有效的发展性课程评价体系
【摘 要】
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小学低年级学生思维能力很有限，要求达到的知识技能还不是很多，重点是培养学生对数学的兴趣，树立起学好数学的自信心，这就要求我们发挥评价的激励性功能，用发展的眼光去看待学生，促
【机 构】
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蓝田中心进德小学
【出 处】
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都市家教：上半月
【发表日期】
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2013年4期
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