【摘 要】
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数学是高中阶段的一门基础课程,由于抽象性强、教学内容多,所以是一门学习难度很大的学科.因此,在学习过程中很多学生都出现了学习困难的情况,这就导致有些学生产生了对数学
【基金项目】
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茂名市教育科学“十三五”规划课题《高中生数学学习困难的归因与对策》研究成果,项目批准号为mjy201620
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数学是高中阶段的一门基础课程,由于抽象性强、教学内容多,所以是一门学习难度很大的学科.因此,在学习过程中很多学生都出现了学习困难的情况,这就导致有些学生产生了对数学学科的厌烦情绪,个别极端的甚至放弃了学习数学.在这种情况下,如何才能帮助困难学生走出困境,提高数学水平呢?本文从高中数学课堂实际出发,对影响学生数学学习的不同因素进行分析,并提出一些解决策略.
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