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在实施素质教育的过程中，小学数学作为九年义务教育的基础学科，无疑承担着十分重要的任务，课堂教学是学校教育的主渠道，也是学校实施素质教育的主阵地。同样的，小学数学素质教育的实施也要通过数学课堂教学的途径来实现。数学本身具有严密的逻辑性，高度抽象性和应用上的广泛性。数学知识的传授就是引导学生观察比较、分析综合、分类归纳、抽象概括的过程。这些活动的展开，不仪可以培养学生的逻辑思维能力，