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【文题展示】
阅读下面的材料，按要求作文。
仁者乐山，智者乐水。山清水秀、郁郁葱葱、浓雾弥漫、幽静秀丽、心旷神怡、婀娜多姿……南方山水处处以灵秀之美留存于我们的心中。北方山水则以豪放粗犷、刚劲雄健、巍峨张扬屹立于我们面前。寄情山水，让疲惫的心与不染纤尘的大自然契合为一体。头枕高耸的大山，肢浸凉爽的溪水，寄情于山水间，这时，你会感到内心已不知不觉变得纯净而愉悦。
读了上面的材料，你有什么感受？请自拟题目写一篇作文。
【思路点拨】
无论写什么体裁的文章，首先要认真审题。只有认真审题，才能把握命题的要义，写出符合要求的作文。写这篇作文也是一样，“寄情山水”这个话题包含了本文写作的对象和重点。我们在写作时只有以“山水”为写作对象，并把重点放在“寄情”上才算符合要求。具体说来，可从如下两个方面着手：
一是仔细观察，描摹山水，营造意境。写这篇作文时，首先要细致地描绘山水。寄情山水离不开对景物的描写，但是对景物的描写，也要有所取舍，应主要描写能产生意境和情趣的事物。一花一草、一亭一鸟等都可以着重描写，但大家都熟悉的景物就可以略写甚至一笔带过。其次是写作时要营造出特别的意境，风和日丽、意气风发、沉郁顿挫，都可以成为此类文章的主要意境。不同的意境，配以不同的季节、人物不同的心情，就会产生不同的审美效果。有了独特的审美感悟，就可以展现出各种游记所特有的文化价值。最后是要写好旅游环境中的人物。要写出好的山水游记，切记不能写千人一面的导游式文章，只有通过特定的环境中的人物去表现不同的风情，才能使文章独具情趣。
二是融情于景，写出自己的感受。写“寄情山水”类的作文除了要描绘景物外，还要寄情。要注意把自己的感情与所描绘的山水美景结合起来，情由景生，情景交融，不要把景与情剥离开来。写作时可采用融情于景、借景抒情的方法，这种方法是指作者把自己内心要表达的某种感情蕴含在对山水景物的描写之中，借描写景物来抒发感情。其中，情是灵魂，景是载体；景中有情，情寓景中。在自然界，在人类社会，“景”或“物”本身并不带有感情色彩，但是景物被写入文章后，就会因带上作者的感情而获得了生命，并表现出鲜明的感情倾向。同学们在写作时把对山水景物的描写与抒情相结合，既能达到情景交融，又能增加文章的底蕴。
【名家范例】
山水之间
项 顶
天地有大美，以山水示之。（起笔不凡，点出山水乃天地之大美。）
山水之美，美在自然、美在文化、美在千载悠长。（用排比句引出作者对山水之美的看法，读来朗朗上口，富有美感。）
走进黔中安顺，徜徉在山水之间，思绪在时空之间不断地变换。（巧妙地引出下文对山水美景的描述。）
在那幽深的溶洞中，唐僧师徒走了多少年？划船姑娘的歌声，清脆悠扬，又曾拨动过多少过客的心，勾起少年懵懂的幻想？石笋、石钟乳本无生命，但在人们的眼中却是那样的灵动。大肚弥勒听着清脆的水滴声，开怀大笑了几千年，抑或数十万年，宽容地任蝙蝠在他的头顶上栖息。还有无数条盘旋的龙，为何要挣扎着逃离？也许几亿年前，这里真的是神话中的海底世界，难怪人们将这里取名为龙宫。（此段多处运用疑问句，既向我们展现了安顺的神奇，又勾起了读者的想像，激起了人们的阅读兴趣。）
还有“屯堡”，一个外来人不易理解的名词，那是由屯田的士兵形成的村寨。
走进其中，小桥流水恍若江南。沿河而砌的石墙、石瓦结构的老房子，分明是黔地所独有的。夕阳下，穿着宝蓝长褂、戴着头围的老婆婆神态安详地纳着绣花鞋。（作者观察细致，写景抓住特色，虽三言两语，但活灵活现。）依旧能分辨出来的江淮口音，在岁月的长河中是否会消逝？六百年前，大明开国皇帝一声令下，三十万大军，或者说是三十万少年离开了爹娘。从此，那秦淮河边婉约多情的女子，永远定格在了人们的记忆中；从此，那绵绵如秋雨般的乡愁，伴随了少年一生。当少年满头白发时，他可曾回到了故乡？可曾让母亲因重逢而欣喜泪流？可曾见过心仪的女子？二百多年后，大清平西王吴三桂入黔进驻安顺，又有多少同样的故事上演——
时光流逝，代谢的是生命，永恒的是山水。山水有清音，山水亦澎湃。三百多年前，那个著名的、痴恋山水的徐霞客骑着毛驴来到黄果树的时候，就发出了一声声惊叹：“珠帘钩不卷，匹练挂遥峰，其势雄厉，具不足拟其状也！”（引用徐霞客的名句，从侧面说明了安顺的山水之美。）现代人乘着飞机、坐着火车，从四面八方赶来，在一个个举着小旗的导游的带领下，侵淫着飞流溅起的雨雾，鱼贯穿过山壁上的小道，在瀑布后的山洞中观飞瀑，也同样发出阵阵惊叹声。还有情侣的欢笑与孩童的嬉戏，花花绿绿的雨伞，这或许是古人看不到的情景。（此处从游人的感受写起，写游人神游于此地，发出由衷的惊叹。与上文的正面描写相结合，印证了此处山水的柔情，读来不禁让人神往。）
灵动的山水千古以来就是如此，而现代人要描述这片山水，却要借助一个外来词——喀斯特地貌。用了这个词，山水就是冰冷的石头和H2O，或使人想到是拿着小铁锤、背着背包的地质学家。而我们文化血脉中的那种对山水的情怀，绝不似这般冰冷，也无论如何荡涤不去。因了这种情怀，有了中国所独有的文人写意山水画，进而成为中国文化的标志之一。（此处由山水上升到文化的高度，作者的思想和感情溢于言表。）而我们这些寄居在城市中的普通人，想要满足一下自己的山水情怀，也只有弄几块水锈石或几盆盆景放在客厅里。时间久了，我们真的以为这就是山水。然而来到这里，我们才知道什么是山水，因为整个安顺就是一个大的山水盆景。远看如此，走进去更如此。锈石、溶洞、溪流、平湖、翠竹完美地组合在一起，移步换景，日移景异。如果走累了，坐在一块石头上，静静地听溪水淙淙，听小鸟的啁啾和风拂过竹叶的沙沙声，此时，你会感受到整个人从内到外都被洗涤了，灵魂被洗刷得清清爽爽。尘世间，我们的所累、所系、所恋都是那么的无意义。（寄情于山水既能观赏美景、陶冶性情，又能跳出尘世，净化灵魂。美哉山水，乐哉山水。） 走进黔中看山水，在山水中劳作的人也在看你。在水田间悠闲踱步的水牛，牛背上的牧童望着汽车上衣着光鲜的人们，那份向往，清纯而执著，让人心动。而我的心中则涌出丝丝惆怅和担心：数年后，牧童和水牛是否会消失，这如画的山水中，是否会少了一道最核心的风景！（山水之美、人文之美却令作者惆怅、担心了。他担心这富有地域色彩的美景会被功利因素所替代，他担心这千载悠长的文化被无所不能的现代人所改造。）
【选文理由】
自然界的绮丽风光，本身就构成了优美的意境，如果作家再带着对美的向往和追求对这醉人的山水进行一番解读的话，就更能展现山水的风姿，凸显山水的韵味。本文作者不仅用细腻的笔触、优美的语言为我们描绘了一幅幅迷人的风景，还把思绪沉浸其中，表达了对风景、人文、文化的思考。这种将描写与评说相结合的手法，不仅让我们感受到山水的怡人之乐，而且将我们带入诗境，从而获得妙悟。
【学生佳作】
品悟山水，受益无穷
李丽雪
我国山水画家信守一个创作原则：“返朴归真，师法自然。”何谓“师法自然”？大自然是人类的老师！言外之意为人类要永远做其谦逊的学生。（开头引用警语，强调师法自然的权威性与合理性。）
山水是自然界的组成部分，是人们常见的自然景物。师法自然，我们就可以从山水中得到无穷教益。（由师法自然过渡到师法山水，既紧扣了标题，又突出了中心。）大自然中的山水不仅是一位满腹经纶的老师，还是一位深谙丰富哲理的智者。山水里的那些哲理，促使我们不断地探索，不断地发现。（先总写山水是满腹经纶的老师，是一位深谙丰富哲理的智者，为下文的师法山水张本。）
放眼望去，我们的心不禁释然了。看那一座座拔地而起、危峰兀立的山，总是静立不动，像一幅幅栩栩如生的画，数百年如一日地站立在大自然的图画里。那一座座山每天迎接太阳升起，又欢送它落下，每天辛勤地奉献出绿树的浓阴，孕育新的生命。它在告诉人们：要学会坚强，只有坚强才能战胜重重困难；只有坚强才能使自己进步；只有坚强才有生的希望！（分写自然中的山给人的启示。分析合理，让人信服。）
水是自然的血液，在大自然中随处可见。瞧，那一条条连绵不断、流之不尽的溪流，日复一日，年复一年，从不停息。它走过千山万壑，历经千山万水，从不抱怨，也从不觉得辛苦。它见过湖光山色，滋润过干涸的田地。它那清脆的音符连成了一首优美的曲子，在田里辛勤耕耘的农民听了神清气爽，干起活来更有劲了。那一个个音符连起来，又像在告诉我们：要学会坚持不懈，要学会无私地奉献，才能得到人们的爱戴和尊重。（再写自然中的水给人的启示，语言虽朴素，却透出深厚哲理，真是语浅意不浅，越读越有味。）
面对山水沉静思考，我不禁感叹：山的挺拔雄伟、水的坚持不懈，告诉我们坚强的意志和无私的奉献是紧密相连的，缺少任何一个都不算完美！
品悟山水，让人感到山水的奇妙；品悟山水，开启了我们智慧的天窗，让我们更加理性地生活、更加快乐地工作！（结尾两段既总结上文，又升华了主旨。）
特色点评：这是一篇富有特色的作文，小作者从我们常见的自然界中的山、水这两种景物落笔，层次分明地分析山、水给人的启示，用朴实的语言道出了内蕴深刻的哲理，合理的分析中蕴含不朽的真理，读来让人信服、令人感叹。
阅读下面的材料，按要求作文。
仁者乐山，智者乐水。山清水秀、郁郁葱葱、浓雾弥漫、幽静秀丽、心旷神怡、婀娜多姿……南方山水处处以灵秀之美留存于我们的心中。北方山水则以豪放粗犷、刚劲雄健、巍峨张扬屹立于我们面前。寄情山水，让疲惫的心与不染纤尘的大自然契合为一体。头枕高耸的大山，肢浸凉爽的溪水，寄情于山水间，这时，你会感到内心已不知不觉变得纯净而愉悦。
读了上面的材料，你有什么感受？请自拟题目写一篇作文。
【思路点拨】
无论写什么体裁的文章，首先要认真审题。只有认真审题，才能把握命题的要义，写出符合要求的作文。写这篇作文也是一样，“寄情山水”这个话题包含了本文写作的对象和重点。我们在写作时只有以“山水”为写作对象，并把重点放在“寄情”上才算符合要求。具体说来，可从如下两个方面着手：
一是仔细观察，描摹山水，营造意境。写这篇作文时，首先要细致地描绘山水。寄情山水离不开对景物的描写，但是对景物的描写，也要有所取舍，应主要描写能产生意境和情趣的事物。一花一草、一亭一鸟等都可以着重描写，但大家都熟悉的景物就可以略写甚至一笔带过。其次是写作时要营造出特别的意境，风和日丽、意气风发、沉郁顿挫，都可以成为此类文章的主要意境。不同的意境，配以不同的季节、人物不同的心情，就会产生不同的审美效果。有了独特的审美感悟，就可以展现出各种游记所特有的文化价值。最后是要写好旅游环境中的人物。要写出好的山水游记，切记不能写千人一面的导游式文章，只有通过特定的环境中的人物去表现不同的风情，才能使文章独具情趣。
二是融情于景，写出自己的感受。写“寄情山水”类的作文除了要描绘景物外，还要寄情。要注意把自己的感情与所描绘的山水美景结合起来，情由景生，情景交融，不要把景与情剥离开来。写作时可采用融情于景、借景抒情的方法，这种方法是指作者把自己内心要表达的某种感情蕴含在对山水景物的描写之中，借描写景物来抒发感情。其中，情是灵魂，景是载体；景中有情，情寓景中。在自然界，在人类社会，“景”或“物”本身并不带有感情色彩，但是景物被写入文章后，就会因带上作者的感情而获得了生命，并表现出鲜明的感情倾向。同学们在写作时把对山水景物的描写与抒情相结合，既能达到情景交融，又能增加文章的底蕴。
【名家范例】
山水之间
项 顶
天地有大美，以山水示之。（起笔不凡，点出山水乃天地之大美。）
山水之美，美在自然、美在文化、美在千载悠长。（用排比句引出作者对山水之美的看法，读来朗朗上口，富有美感。）
走进黔中安顺，徜徉在山水之间，思绪在时空之间不断地变换。（巧妙地引出下文对山水美景的描述。）
在那幽深的溶洞中，唐僧师徒走了多少年？划船姑娘的歌声，清脆悠扬，又曾拨动过多少过客的心，勾起少年懵懂的幻想？石笋、石钟乳本无生命，但在人们的眼中却是那样的灵动。大肚弥勒听着清脆的水滴声，开怀大笑了几千年，抑或数十万年，宽容地任蝙蝠在他的头顶上栖息。还有无数条盘旋的龙，为何要挣扎着逃离？也许几亿年前，这里真的是神话中的海底世界，难怪人们将这里取名为龙宫。（此段多处运用疑问句，既向我们展现了安顺的神奇，又勾起了读者的想像，激起了人们的阅读兴趣。）
还有“屯堡”，一个外来人不易理解的名词，那是由屯田的士兵形成的村寨。
走进其中，小桥流水恍若江南。沿河而砌的石墙、石瓦结构的老房子，分明是黔地所独有的。夕阳下，穿着宝蓝长褂、戴着头围的老婆婆神态安详地纳着绣花鞋。（作者观察细致，写景抓住特色，虽三言两语，但活灵活现。）依旧能分辨出来的江淮口音，在岁月的长河中是否会消逝？六百年前，大明开国皇帝一声令下，三十万大军，或者说是三十万少年离开了爹娘。从此，那秦淮河边婉约多情的女子，永远定格在了人们的记忆中；从此，那绵绵如秋雨般的乡愁，伴随了少年一生。当少年满头白发时，他可曾回到了故乡？可曾让母亲因重逢而欣喜泪流？可曾见过心仪的女子？二百多年后，大清平西王吴三桂入黔进驻安顺，又有多少同样的故事上演——
时光流逝，代谢的是生命，永恒的是山水。山水有清音，山水亦澎湃。三百多年前，那个著名的、痴恋山水的徐霞客骑着毛驴来到黄果树的时候，就发出了一声声惊叹：“珠帘钩不卷，匹练挂遥峰，其势雄厉，具不足拟其状也！”（引用徐霞客的名句，从侧面说明了安顺的山水之美。）现代人乘着飞机、坐着火车，从四面八方赶来，在一个个举着小旗的导游的带领下，侵淫着飞流溅起的雨雾，鱼贯穿过山壁上的小道，在瀑布后的山洞中观飞瀑，也同样发出阵阵惊叹声。还有情侣的欢笑与孩童的嬉戏，花花绿绿的雨伞，这或许是古人看不到的情景。（此处从游人的感受写起，写游人神游于此地，发出由衷的惊叹。与上文的正面描写相结合，印证了此处山水的柔情，读来不禁让人神往。）
灵动的山水千古以来就是如此，而现代人要描述这片山水，却要借助一个外来词——喀斯特地貌。用了这个词，山水就是冰冷的石头和H2O，或使人想到是拿着小铁锤、背着背包的地质学家。而我们文化血脉中的那种对山水的情怀，绝不似这般冰冷，也无论如何荡涤不去。因了这种情怀，有了中国所独有的文人写意山水画，进而成为中国文化的标志之一。（此处由山水上升到文化的高度，作者的思想和感情溢于言表。）而我们这些寄居在城市中的普通人，想要满足一下自己的山水情怀，也只有弄几块水锈石或几盆盆景放在客厅里。时间久了，我们真的以为这就是山水。然而来到这里，我们才知道什么是山水，因为整个安顺就是一个大的山水盆景。远看如此，走进去更如此。锈石、溶洞、溪流、平湖、翠竹完美地组合在一起，移步换景，日移景异。如果走累了，坐在一块石头上，静静地听溪水淙淙，听小鸟的啁啾和风拂过竹叶的沙沙声，此时，你会感受到整个人从内到外都被洗涤了，灵魂被洗刷得清清爽爽。尘世间，我们的所累、所系、所恋都是那么的无意义。（寄情于山水既能观赏美景、陶冶性情，又能跳出尘世，净化灵魂。美哉山水，乐哉山水。） 走进黔中看山水，在山水中劳作的人也在看你。在水田间悠闲踱步的水牛，牛背上的牧童望着汽车上衣着光鲜的人们，那份向往，清纯而执著，让人心动。而我的心中则涌出丝丝惆怅和担心：数年后，牧童和水牛是否会消失，这如画的山水中，是否会少了一道最核心的风景！（山水之美、人文之美却令作者惆怅、担心了。他担心这富有地域色彩的美景会被功利因素所替代，他担心这千载悠长的文化被无所不能的现代人所改造。）
【选文理由】
自然界的绮丽风光，本身就构成了优美的意境，如果作家再带着对美的向往和追求对这醉人的山水进行一番解读的话，就更能展现山水的风姿，凸显山水的韵味。本文作者不仅用细腻的笔触、优美的语言为我们描绘了一幅幅迷人的风景，还把思绪沉浸其中，表达了对风景、人文、文化的思考。这种将描写与评说相结合的手法，不仅让我们感受到山水的怡人之乐，而且将我们带入诗境，从而获得妙悟。
【学生佳作】
品悟山水，受益无穷
李丽雪
我国山水画家信守一个创作原则：“返朴归真，师法自然。”何谓“师法自然”？大自然是人类的老师！言外之意为人类要永远做其谦逊的学生。（开头引用警语，强调师法自然的权威性与合理性。）
山水是自然界的组成部分，是人们常见的自然景物。师法自然，我们就可以从山水中得到无穷教益。（由师法自然过渡到师法山水，既紧扣了标题，又突出了中心。）大自然中的山水不仅是一位满腹经纶的老师，还是一位深谙丰富哲理的智者。山水里的那些哲理，促使我们不断地探索，不断地发现。（先总写山水是满腹经纶的老师，是一位深谙丰富哲理的智者，为下文的师法山水张本。）
放眼望去，我们的心不禁释然了。看那一座座拔地而起、危峰兀立的山，总是静立不动，像一幅幅栩栩如生的画，数百年如一日地站立在大自然的图画里。那一座座山每天迎接太阳升起，又欢送它落下，每天辛勤地奉献出绿树的浓阴，孕育新的生命。它在告诉人们：要学会坚强，只有坚强才能战胜重重困难；只有坚强才能使自己进步；只有坚强才有生的希望！（分写自然中的山给人的启示。分析合理，让人信服。）
水是自然的血液，在大自然中随处可见。瞧，那一条条连绵不断、流之不尽的溪流，日复一日，年复一年，从不停息。它走过千山万壑，历经千山万水，从不抱怨，也从不觉得辛苦。它见过湖光山色，滋润过干涸的田地。它那清脆的音符连成了一首优美的曲子，在田里辛勤耕耘的农民听了神清气爽，干起活来更有劲了。那一个个音符连起来，又像在告诉我们：要学会坚持不懈，要学会无私地奉献，才能得到人们的爱戴和尊重。（再写自然中的水给人的启示，语言虽朴素，却透出深厚哲理，真是语浅意不浅，越读越有味。）
面对山水沉静思考，我不禁感叹：山的挺拔雄伟、水的坚持不懈，告诉我们坚强的意志和无私的奉献是紧密相连的，缺少任何一个都不算完美！
品悟山水，让人感到山水的奇妙；品悟山水，开启了我们智慧的天窗，让我们更加理性地生活、更加快乐地工作！（结尾两段既总结上文，又升华了主旨。）
特色点评：这是一篇富有特色的作文，小作者从我们常见的自然界中的山、水这两种景物落笔，层次分明地分析山、水给人的启示，用朴实的语言道出了内蕴深刻的哲理，合理的分析中蕴含不朽的真理，读来让人信服、令人感叹。