岩石断裂过程区孕育规律与声发射特征实验研究

来源 :岩石力学与工程学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhuchao2549
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为研究岩石断裂过程区孕育规律及声发射特征,采用直裂缝圆盘砂岩试样在GCTS岩石测试系统上进行劈裂加载试验,借助数字图像相关方法(digital image correlation method,DICM)和声发射(acoustic emission,AE)仪进行实时监测,根据裂尖附近测线水平位移随载荷变化趋势和声发射定位点密集区域量化确定了试样断裂过程区长度;同时,考虑Williams级数展开式高阶项,基于修正的最大切向应力准则,确定了断裂过程区长度的理论值;最后探讨了试样的破坏形态.结果表明:DICM确定的试样断裂过程区长度均值为9.07 mm,断裂过程区长度理论均值为5.19 mm,其差异源于理论计算无法完全考虑岩石的微观特性及加载方式的影响;断裂过程区孕育程度达到最大时对应的载荷更接近塑性屈服点载荷,其载荷约为峰值载荷的92.19%?95.47%范围;声发射信号能够体现试样裂尖微裂纹随载荷孕育和发展过程,声发射定位点确定的试样断裂过程区长度与DICM有较好的一致性.有助于深入理解岩石断裂过程区的孕育规律.
其他文献
为研究黄土地区原位测试、沉桩扩孔以及劈裂注浆等岩土工程问题,基于结构性黄土修正剑桥模型,在严格遵循平均有效应力与偏应力定义前提下,针对排水柱孔扩张问题导出严密解.在
摘 要: 2010年秋季,江苏省五年制高职学校文化基础课开始实行新的课程标准,语文新课标中的实践理念为我们提供了超前的理论导引。在传统的阅读教学中如何有效实施实践理念,需要高职教学人员作深入的探究。本文作者借鉴了美国阅读教学的一些案例,结合自己的教学思考,为教育同行提供有实践意义的借鉴。  关键词: 五年制高职 语文阅读教学 实践性 借鉴    2009年底,江苏省颁发了五年制高职语文新课标,该课
作为一个急诊科医生,每天工作在忙碌的急诊室里。我发现很多急诊患者如果平时稍加注意,就可以避免悲剧的发生。我将多年积累的病例整理出来,写成“急诊医生手记”,希望能给您
阐明页岩初始结构特征、破裂演化规律和破坏模式形成机制,对页岩气储层改造至关重要.鉴于此,开展单轴压缩条件下页岩的在位微米CT试验,研究页岩内部结构特征及其对页岩破裂演
真是神奇我是个退休千部,今年65岁。近几年来,气血两虚,每到冬季晚上肚子怕冷,须用手掌压垫,才能勉强人睡。否则,肚子冰凉,并咕咕作响,路以入睡,第二天还会腹泻。今年3月21日我按《湖南老年
  本文立足现代高等教育激励机制如何有效发挥作用这一目标,探索如何建构科学的激励机制模式,使模式的功能满足激励机制的教育、影响和规范学生行为的需要。同时,有效的激励机
在深部能源开采及废物存储等领域,渗透率是一个重要指标.测试方法、流体介质和温度波动都会对渗透率的精确测试带来干扰.首先推导和归纳了基于入口端压力/流量和出口端压力/
裂纹群对隧道围岩的动力学特性影响机制复杂程度远大于单裂纹缺陷.为了研究裂纹群对隧道围岩破坏行为的影响机制,采用PMMA制备含倒U型孔洞裂纹模型试样模拟含裂纹缺陷围岩工
  本文以北京中医药大学H国留学生集体罢课未遂事件为案例,调研分析了事件发生的背景与起因,总结介绍了我校处置该事件的过程与措施,并据此提出留学生突发事件应对策略若干,以
少盐多醋食盐过多的人,容易患中风症、肾脏病等,一般饮食,应以清淡为宜。按照世界卫生组织推荐的标准,每人每日吃盐量以5克为宜,不要超过6克。健康专家还认为,每天喝一二两米