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小学生的思维具有较强地形象性,从现实生活中选取生动形象的典型情境,把数学知识生活化,把现实生活数学化,让学生体会数学与生活的联系,增强学生学习数学的乐趣,帮助学生学习抽象的数学知识。
应用情境教学来激发学生学习小学数学的积极性
【摘 要】
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小学生的思维具有较强地形象性,从现实生活中选取生动形象的典型情境,把数学知识生活化,把现实生活数学化,让学生体会数学与生活的联系,增强学生学习数学的乐趣,帮助学生学习
【机 构】
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河北峰峰矿区义井教育管理区
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2019年33期
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