【摘 要】
：
一个多世纪以来,地幔岩石取样一直是地球科学界追求的重要目标.1909年,克罗地亚气象学家Andrija Mohorovi(c)i(c)注意到在地下30 km左右传播的地震波比该深度以上的地震波传
【机 构】
：
National Oceanography Centre, University of Southampton, Southampton SO14 3ZH, UKGéosciences Montpel
论文部分内容阅读
一个多世纪以来,地幔岩石取样一直是地球科学界追求的重要目标.1909年,克罗地亚气象学家Andrija Mohorovi(c)i(c)注意到在地下30 km左右传播的地震波比该深度以上的地震波传播得更快,说明此处岩石的成分和物理性质均发生了根本性变化.他发现了地幔的上边界,即现在我们所熟知的莫霍洛维奇不连续面(Mohorovi(c)i(c)discontinuity),简称“莫霍面”.这一界面标志着地球内部主体的开始,地球内部主体是指从地壳底部(大陆下30～ 60 km,大洋薄地壳下仅6 km)延伸至下方2 890 km深的地核的部分.
其他文献
小组合作学习在课堂教学中既可有效扩大学生的参与面，提高学生课堂活动的密度，有可充分发挥学生的主体作用，能使每一位学生的自主性得到张扬，同时有能培养学生互助学习、取长补短
在小学数学课堂教学中，加强学生的思维和创新能力的培养，不仅有利于学生掌握知识、开拓视野，提高解决问题的能力，更有利于增长智慧，使学生整体素质能够得到全面发展。
沿板块边界分布的潜在地震危险在地震区划图中已经标注得比较清晰了。现在我们应该重点关注那些不在预料之内的位于大陆内部的地震所带来的威胁。
The potential seismic ri
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
豫剧是在河南梆子的基础之上继承、发展、成熟起来的地方剧种,是河南历史、文化、人文发展的产物,带有浓郁的河南地方色彩。然而,豫剧作为随农八师移入新疆的移入文化,在新时
随现代社会的加速发展,促使知识更新速度加快,更需要具有自主学习能力的创新型人才,因此,职业教育教学改革要求教师改变原有的教学理念,用创新教育的方法培养具有独立自主学
随着我们国家新课标改革的提出，素质教育的要求不断提高，课堂已不再是传统地讲授，小组合作学习这种的教学方法已经普遍运用于小学课堂。顾名思义，小组合作学习讲求的是合作和学习
吸引大地君的地球科学的魅力之一就是来到野外工作。在活火山前,可以真实地感受到实际知识与课本所学的东西差距之大。地震之国日本也是火山之国,地震与火山有什么关系吗?谜
创新教育是知识经济时代教育的主旋律,也是新世纪发展的必然.就学校教育而言,数学教育是创新教育的主阵地之一,因此在数学教学中开展创新教育的实验具有重要意义.
近些年来，随着我国信息技术的发展，也推动了我国教育的发展，很多现代化的信息技术也广泛的应用于教育领域中，提高了教育的质量，实现了教育的飞速发展。从目前初中数学教学情况来看