谁都知道，关爱学生是一个教育工作者必不可少的素养。作为一名教师，我常常向学生宣扬爱的真理，给予他们更多的爱，教会他们懂得爱。
　　一、让学生知道你爱他
　　教师肩负着“教书育人”的重任。教书育人，贵在身体力行，重在感情维系。教师对学生的教育如果亲切诚恳，坚持不懈，“顽石”也能被转化。正如陶行知所言“真的教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”
　　我曾教过这样一个学生——小锋。他自大、任性、厌学、好斗……如别的老师说的：天底下最可恶的人，屡教不改，无药可救。教过他的老师对他都无计可施，只好听之任之，不予管教。接教后不久，我也领教过他的“恶行”，有时确实令人忍无可忍，想弃他不顾，但教师的天职告诉我：不能对他舍而不理。于是，我不厌其烦地时刻关注他，时刻以自己真挚的情感去面对他。不但在他犯事后对他进行亲切而严肃的教育，平时我也经常接近他，与其闲聊，谈爱好、谈理想、谈生活、谈学习，对他动之以情，晓之以理……上《品德》课时，我会不经意地给予他正确的教育与引导，让他谈谈对文中事例的看法，表表自己的决心等，以此来促进他良好品德的形成。另外，我还通过校讯通、电话、家访等方式，了解他在家的表现，反映他在校的行为（在他父母的面前，我会尽量说说他近期好的表现），同时向他的父母传播一些科学的教育子女之法。久而久之，小锋感受到老师对他的尊重、信任与热爱，慢慢改变了对我的抵触，不再像以前那样：我要他坐下，他硬是站着；我要他面向我，他偏要侧着身子对着；而且也不再面无表情，言谈中不时会露出孩子天真的笑脸。学习上，我也给予热情的帮助，上课时亲切的目光多触及他，常提问他，对于他的回答，我及时给予表扬与鼓励，树立他的自信心，激发他的学习兴趣。老师与同学的真诚令他的纪律性好了，“坏事”少了，学习认真了。后来，我还兑现了对他的承诺，帮他完成了加入校篮球队的心愿，他变得更乖巧了，学习成绩不断提高。
　　说起小锋的转变，同事们总会竖起大拇指夸我有办法。是的，对小锋的教育，我成功了。这成功，源自于我对学生的爱，源自于我在学生面前毫不掩饰我对他们的爱！我能用真诚去面对他，以诚挚的情感表现出对他的尊重、信任与热爱，令他时刻体会到老师的真心与友善，从而得到感化。正所谓：真诚所至，金石为开。
　　二、让学生学会爱自己
　　我认为，让学生懂得爱，首先要教会学生爱自己。这个“爱自己”，不是要学生自私自利，凡事只想到自己，而是要善待自己，给自己一条生路，爱惜自己生命。
　　我班有一个男同学小源，父母都有点残疾，叔叔是一个吸毒者，爷爷对他不是宠爱有加，就是责骂有余，使小源性格复杂，难以捉摸。有一次，有人告诉我，他看见小源在村里抽烟！我想到小源的家庭背景，一时间觉得很痛心，也很气愤：再这样下去还了得？于是第一节语文课我改上《品德与社会》--《保护健康，珍爱生命》，让同学们从文中的字句里、从列出的数据里、从生活中的实际例子中真正感受到吸烟、吸毒等对自身、对家庭、对社会带来的危害！最后，同学们在谈自己的感受时都由衷地宣誓：“珍爱生命，拒绝毒品！”、“不让毒品靠近我！”、“拒绝毒品，从我做起！”……课后，我还把小源拉到学校的禁毒宣传栏，读那些文字给他听，指那些“人间活鬼”给他看，问他有朝一日自己也变成那样如何对得起父母？如何对得起自己的大好青春？当读到“梦儿，就这样破了、碎了，独留我，在空旷的原野，伴凄清的夜……”他的泪水叭叭地往下流。我知道，我触到了他的痛处。我希望他从此能为自己的前途设想一下，能对自己的人生有一个正确的规划。
　　三、让学生学会去爱别人
　　我常常向学生宣扬爱的真理，爱己及人，懂得爱自己，会使人生过得体面；而懂得爱别人，会使生命绽放异彩。因为有爱，人生显得多姿，因为有爱，世界变得美好。
　　《品德与社会》课程是以学生的生活为基础，促进学生良好品德的形成和社会性发展为目标的一门活动型综合课程。它为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。故此它里面含有很多极具教育意义的内容。例如，《让世界充满爱》、《从帮助别人中得到快乐》……文中的一个个鲜活例子深深地感染着孩子们，陶冶着他们纯真的情操……久而久之，孩子把书中所见、所闻变成生活中的一件件实事。你看，当身边的同学需要帮助时，他们会主动伸出友谊之手……
　　责任编辑 龙建刚