【摘 要】
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作为能够生动“讲故事”的报道方式，深度报道在新媒体的冲击下遭到重创。曾经风光的报纸、杂志、广播现如今也渐渐失去了往日的光彩，相比之下，微博、自媒体号、短视频等新媒体平台如日中天。记者不愿采写长篇的细节故事报道，读者没有耐心读完长篇报道等现象都使深度报道在新媒体环境下不得不走上转型的道路。深度报道本身是传统媒体最常用的报道形式。在新媒体的环境下，深度报道的转型依旧需要较长发展周期。本文分析探讨了新媒
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作为能够生动“讲故事”的报道方式，深度报道在新媒体的冲击下遭到重创。曾经风光的报纸、杂志、广播现如今也渐渐失去了往日的光彩，相比之下，微博、自媒体号、短视频等新媒体平台如日中天。记者不愿采写长篇的细节故事报道，读者没有耐心读完长篇报道等现象都使深度报道在新媒体环境下不得不走上转型的道路。深度报道本身是传统媒体最常用的报道形式。在新媒体的环境下，深度报道的转型依旧需要较长发展周期。本文分析探讨了新媒体环境下深度报道发展的现实困境，并分析其转型发展的路径和具体措施。
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中学思政课要引导青少年“扣好人生的第一粒扣子”,培养有理想、有本领、有担当的时代新人。我国教育事业的根本任务是立德树人,而思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。作为初中阶段的思政课,初中道德与法治教学中凸显立德树人价值,要培养一颗赤子之心,培养一种思维方式,培养一种行动能力。
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