周丽蓉语文名师工作室是周丽蓉带领的第二届市级名师工作室。2016年工作室成立后，通过笔试和面试，确定了13位工作室正式学员，9位跟班学员，最终由22人（9名初中教师，13名高中教师）组成了这个“大家庭”。学员均来自昆明市各县区一级一等学校、县区一中、县区教学薄弱学校以及民办中学。
　　工作室成立以来，在周丽蓉的带领下，以“聚焦课堂，提升素养”作为核心目标，寻求在课堂教学中“功底有厚度，挖掘有深度，训练有力度，语言有风度，板书有美度，点评有态度”。
　　“语文盛宴” 扎根课堂教研
　　每周三下午，是工作室成员们碰面的日子，这一天，大家会从各个学校赶来，聚在一起进行教学研究。风霜雨雪，从未间断。
　　教研方式不拘一格、形式多样，主题讲座、公开课、评课都是这一天的惯例活动。在一场以《开启一段美好的旅程——开学第一课教学设计与分析》为内容的讲座中，工作室主持人周丽蓉作为主讲人，强调了师生对课堂的尊重，对课堂的敬畏，满满的仪式感。每堂讲座结束，每名学员写下听后感，已成为工作室的常态。
　　“因为是以一线老师为主的工作室，所以我们会以课堂为主，倡导学员做有情怀的语文教育。”周丽蓉说，在讲座的基础上，名师课堂的观摩学习、思考教学的实效，也成为工作室工作的一项重要内容。
　　工作室会定期邀请大学专家开设讲坛，帮助学员扩大专业视野，提高理论素养，加强对新课程、课堂实效的认识深度，提升自我认知。
　　“为生命打上亮丽的底色”，钱理群先生这句精辟的话语，成为周丽蓉名师工作老师和学员们在语文教学上的不断追求。语文课堂成为了伴随年轻生命成长的空间，老师、学员和学生都成为良师益友，以一种自信诗意的生命状态行走在人生路上。
　　专注群文阅讀 打通“任督二脉”
　　除了每周的业务交流学习外，周丽蓉语文名师工作室的学员，还承担了市级群文阅读课题研究，作为工作室开展各项工作的抓手。群文阅读，是师生围绕着一个或多个主题选择一组文章，而后进行阅读和集体建构。
　　“语文不是自娱自乐，是有情怀的，在群文阅读方面，我们要求老师大量阅读和思考，设置一个主题后，将古今中外的文章都纳入其中，让学生在这个主题中学习。把一类作品打通后，老师和学生的视野也会打开。”周丽蓉说。
　　经过专项研究，适合昆明市初中和高中学生习读的《群文阅读教学现场》一书已经作为成果出版，作为集体智慧的展示，该书结合中高考改革，通过具体的案例设计，将阅读这一教学重点深度剖析。
　　群文怎么选？怎么设置议题？如何让学生广泛阅读、全面阅读？课堂教学怎么呈现？怎么让学生在有效的时间内接触更多的文本，让课堂更高效？都在其中有精彩而完整的论述。
　　“后疫情时代” 砥砺成长
　　2020年因为疫情，这一年注定不一样。正如周丽蓉名师工作室里的语文老师们，大家经历了疫情期间的“网课”，碰到了“新教材”，面对着“新高考”，他们不敢停留，一切就这样来了，甚至有点手足无措。可他们终究坚持下来了，每个人都给自己交上了一份满意的成绩单。
　　2020年工作室年度总结会上，周丽蓉说道：“疫情给每个人都留下了不一样的一年，每个人都有不一样的体会，在碰撞中，有不一样的思考，跟上改革的节奏，理念正确了，方法才跟得上。”
　　每位工作室学员都认真梳理了自己的2020年，每个人都用三个关键词来总结自己不一样的这一年，每位学员依次上台做总结汇报。张维老师，她的三个关键词是“随新而变”“相信科学”“不失自信”，她总结说，2021比2020多了一，所以希望大家2021年多一点健康，多一点快乐，多一点温暖，多一点笃定，多一点自律。杨怡涵老师，她的关键词是“敬畏”“从容”“遗憾”，她总结说：“我们要记着周老的话，做一个有思考和批判精神的思考者，保持对新事物、新思想的敏感，保持对教学的浓厚兴趣，永远有一颗赤子之心，带着热爱的品质，不断进德修业。”
　　四年来，工作室共举行集体教研活动100次，周周有活动，次次有主题，人人写文章，已撰写文字达110万字以上，内容包括听课手记、文本解读、教学设计、读书笔记、教学论文、散文游记等。
　　四年来，每天一条学员之间传递的接力微信共计900多条，促进了学员之间关系和谐，促进了工作室的成果研究，最终成为工作室的美好记忆。
　　四年来，工作室有两位学员晋升高级教师，一位学员荣获“春城名师”称号，一位学员被评为“市级教坛新秀”，一位学员被评为“区级学科带头人”，二位学员评为“区级教坛新秀”，一位学员成为区级骨干教师，一位学员在第十届“四方杯”全国优秀语文教师选拔大赛中获二等奖。