一例糖尿病足合并全身多发软组织脓肿多学科综合治疗患者的护理

来源 :中华现代护理杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gytryer784
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目的评价修订版学习态度量表测量护士院内继续教育培训态度的信效度。方法参考焦伟婷的教师培训"学习态度问卷",形成护士继续教育学习态度量表。2015年7月采用整群抽样法选择207名四川省绵阳市第三人民医院参与院内继续教育培训的护士,调查其学习态度,用Cronbach′s α系数和重测信度分析该量表信度,用相关分析法分析内容效度、因子分析方法分析结构效度。结果修订版学习态度量表各维度的重测信度分别为认识
目的通过护理专案改善活动降低全院静脉留置针堵管的发生率。方法成立护理专案小组,横断面调查全院留置针的使用情况,采用根本原因分析法找出堵管发生的根本原因,确立"降低全院留置针堵管的发生率"为活动主题,开展为期半年的护理专案改善活动,制定改善方法并实施。结果护理专案实施后全院留置针堵管的发生率从8.1%降到3.6%,差异有统计学意义(χ2=752.177,P<0.01),达到了护理专案制定的将堵管发生
目的系统评价社区个案管理对减少心力衰竭患者住院相关费用、缩短患者住院时间和降低再入院率的有效性的研究。方法计算机检索Cochrane图书馆、JBI循证护理中心图书馆、MEDLINE、Embase、Pubmed、中国知网数据库(CNKI)、维普数据库(VIP)、万方数据库,收集所有社区病例管理对出院患者再入院人数和平均住院时间的随机对照试验和临床对照研究。2名研究者按照纳入和排除标准独立检索文献、筛
目的探讨跨理论模型联合信息支持对乳腺癌化疗患者自我管理效能感、应对方式及癌因性疲乏的影响。方法选择2013年6月—2014年12月哈尔滨医科大学附属肿瘤医院肿瘤内科收治的拟行化疗治疗的85例乳腺癌患者为研究对象,采用随机数字表法,分为对照组41例和研究组44例。对照组实施常规护理,研究组实施以跨理论模型为基础的信息支持。干预前、干预后及干预后1年,比较两组乳腺癌患者自我管理效能感、应对方式及癌因性
目的探讨接受入职第1年规范化培训后新入职护士的核心能力状况及其影响因素。方法采用横断面研究方法,于2015年8月应用《注册护士核心能力量表》对北京协和医院77名入职满1年的新入职护士核心能力进行问卷调查,采用t检验和方差分析比较不同特征新入职护士核心能力。结果新入职护士核心能力总分为(159.55±27.16)分,其中83.12%新入职护士核心能力属于中等水平;得分最高的维度是伦理与法律实践,得分
新入职护士规范化培训是护生到护士角色转变的第一步,其直接影响了新入职护士的临床技能和职业素质。近年来,国家卫计委将新入职护士的规范化培训作为护理事业人才培养的重点环节。当前,我国新入职护士规范化培训逐渐呈现分层化的培训模式、内容丰富、关注新入职护士人文素质和通用技能的培养,培训方法上更趋向情景教学、对培训的效果评价从临床出发结合主观评价,但在培训体系的统一化、培训过程的质量监控和师资的培养认证等方
目的探讨出院计划联合延续性护理在COPD患者中的应用效果。方法选取2015年12月─2016年8月淮安市第二人民医院收治的92例COPD患者为研究对象,采用随机数字法分为观察组和对照组,各46例。对照组采用延续护理模式,观察组在此基础上给予出院计划指导。比较干预前后两组患者自我效能水平、焦虑、抑郁情绪,以及治疗依从性。结果干预后观察组患者安全行为、环境与温度、体力活动、情感波动、呼吸困难管理方面的
目的分析供应室灭菌诊疗包应用纸塑包装材料与医用无纺布的成本构成,为减少医疗消耗、降低医疗成本、控制院内感染提供指导。方法对宁波市李惠利医院2014年1—10月使用的一次性医用无纺布包装材料(拆线包)与2015年1—10月使用的纸塑包装类材料(拆线包)的单次消耗成本构成及总成本(回顾性资料)进行对比分析。结果单次纸塑包装材料比一次性医用无纺布包装材料成本低0.21元,2015年1—10月医院使用纸塑
目的探讨以团队为基础的学习联合情境模拟教学法在精神科临床教学中的实施效果。方法以《精神科护理学》中"精神科危机状态的防范与护理"章节为教学内容,组建师资团队,依次进行课程设计、剧本编写、情境演练和影像制作,对60名实习护生开展为期4周基于团队的学习联合情境模拟教学,比较教学前后护生对专科理论和应急技能掌握程度及护生对教学的满意度。结果教学4周末,护生的专科理论考核成绩从(83.27±5.31)分上