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摘要：幼儿园开展劳动教育，具有促进幼儿树立正确的劳动观，提升基本的劳动技能，形成科学的劳动习惯等意义。幼儿园可通过幼儿生活自理、幼儿参与园务劳动及家务劳动等途径开展劳动教育。目前，幼儿园劳动教育工作存在劳动教育的教学和实践活动较少、家长不重视或不引导和创造性劳动较少等问题，建议提高教师和家长对劳动教育的认识、家校创设劳动教育的必要条件、全社会营造劳动光荣的浓厚氛围。
关键词：劳动教育;幼儿园;工作经验
随着时代发展和社会进步，学前教育事业受到高度重视，取得蓬勃发展。近年来，幼儿园劳动教育工作有了新的特征，但也存在不少问题。笔者在幼儿园工作多年，现就幼儿园劳动教育现状，谈谈几点看法，希望能够抛砖引玉、共同学习。
一、幼儿园开展劳动教育的意义
1.树立正确的劳动观
通过开展劳动教育，使幼儿对劳动产生正确的认识和看法，能够认识到劳动是人类社会生存和发展的基础，树立“劳动创造价值”、“劳动是一切幸福的源泉”、“崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动”、“珍惜劳动成果，尊重劳动人民”和“劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣”等正确的观念[1]，从小形成积极的劳动价值观。
2.提升基本的劳动技能
通过开展劳动教育，使幼儿具备基本的劳动知识和劳动技能，能够做好“穿衣、洗漱、如厕、进食”等个人基本生活事务，以及掌握整理物品玩具、清洁环境卫生、手工作品创作等基本劳动技能和能力，促进幼儿全面发展。
3.形成科学的劳动习惯
通过开展劳动教育，使幼儿产生劳动兴趣，从劳动中获得成就感、幸福感、荣誉感，享受劳动的快乐，并持之以恒，形成习惯，终身受益。
二、幼儿园开展劳动教育的有效途径
1.幼儿生活自理
根据幼儿的性别、年龄、发育等方面的特点，在“一日活动”中，采用游戏形式培养和练习幼儿的生活自理能力，比如引导幼儿“自己吃饭”、“自己上厕所”、“自己整理玩具”、“自己穿脱衣服”、“自我沟通表达”等，并注意因材施教、循序渐进、言传身教，不断提高幼儿的生活自理能力的速度和质量，使幼儿摆脱“依赖”心理，学会“自己动手，丰衣足食”的独立生活能力。
2.幼儿参与园务劳动
幼儿园教师适当组织幼儿参加“整理班级桌椅玩具”、“打扫校园环境卫生”、“种植绿色植物、蔬菜”和“晨检小助手”等集体保教活动，使幼儿充分体验集体劳动带来的乐趣和劳动创造美的感受。例如，幼儿园设立“种植区”，根据时节，组织幼儿种植西红柿、辣椒、玉米、黄瓜等蔬菜，通过让幼儿参与全过程的种植活动，密切观察蔬菜的生长过程及果实收获，使其能切身感受到劳动的乐趣和成就感。
3.幼儿参与家务劳动
幼儿的劳动教育离不开家庭的配合。作为家庭成员之一，孩子帮助父母完成“洗衣做饭”、“打扫整理房间”和“倒垃圾”等家务劳动，一方面可以锻炼孩子的身体协调能力和逻辑思维能力，达到强身健体的目的;另一方面也可以锻炼幼儿的沟通交流能力，促进家庭和睦、和谐快乐。
三、幼儿园开展劳动教育存在的问题
1.部分幼儿园开展劳动教育的教学和实践活动较少
部分幼儿园受场地面积小、玩教具不足或认识不夠等因素影响，没有严格按照《幼儿园教育指导纲要》要求开展好“健康”领域相关教育活动，没有开设完整的劳动教育课程，较少开展劳动教育实践活动，幼儿得不到有效的劳动锻炼，影响幼儿全面发展。
2.部分家长不重视或不引导
部分家长认为孩子年龄小、做事能力差，或者过于溺爱孩子，担心孩子在劳动过程中受伤、受累，较少安排孩子参加劳动甚至代替孩子劳动，导致孩子劳动能力较差，劳动观念存在一定偏差。另外，即使幼儿有机会参加劳动，家长可能只注重劳动的过程或结果，对劳动的价值和意义的讲解或引导较少，没有教育意义。
3.创造性劳动较少
大多数情况，幼儿园教师或家长安排幼儿开展简单的体力劳动（比如打扫卫生），较少开展创造性劳动或脑力劳动，不利于幼儿智力开发。
四、加强幼儿园劳动教育工作的建议
1.提高教师和家长对劳动教育的认识
幼儿园教师和家长要认真学习领会劳动教育有关文件精神，充分认识劳动教育的重大意义，高度重视并切实加强劳动教育工作，引导幼儿从身边的小事做起，从小养成良好的劳动习惯，久久为功，树立正确的劳动观。
2.家校创设劳动教育的必要条件
幼儿园和家庭要努力创造安全、稳定的劳动实践场所，科学制定劳动操作规范，并加强劳动安全教育和管理，为幼儿开展劳动创设条件，避免发生劳动事故[2]。例如，幼儿园设置“种植区”、“植物观察区”等，一要选址安全，二要植物品种安全，三要种植过程安全，四要集体观察安全。
3.全社会营造劳动光荣的浓厚氛围
幼儿园教师和家长要树立劳动学习榜样，奖励幼儿劳动行为，鼓励幼儿积极参加劳动，监督幼儿形成良好的劳动习惯。另外，各级政府机构、新闻媒体、社会各界人士等广泛宣传劳动精神，营造劳动光荣的社会浓厚氛围，形成劳动教育合力。
参考文献：
[1] 引导学生树立正确的劳动观[N].周叶中.人民日报，2020-8-30（009）.
关键词：劳动教育;幼儿园;工作经验
随着时代发展和社会进步，学前教育事业受到高度重视，取得蓬勃发展。近年来，幼儿园劳动教育工作有了新的特征，但也存在不少问题。笔者在幼儿园工作多年，现就幼儿园劳动教育现状，谈谈几点看法，希望能够抛砖引玉、共同学习。
一、幼儿园开展劳动教育的意义
1.树立正确的劳动观
通过开展劳动教育，使幼儿对劳动产生正确的认识和看法，能够认识到劳动是人类社会生存和发展的基础，树立“劳动创造价值”、“劳动是一切幸福的源泉”、“崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动”、“珍惜劳动成果，尊重劳动人民”和“劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣”等正确的观念[1]，从小形成积极的劳动价值观。
2.提升基本的劳动技能
通过开展劳动教育，使幼儿具备基本的劳动知识和劳动技能，能够做好“穿衣、洗漱、如厕、进食”等个人基本生活事务，以及掌握整理物品玩具、清洁环境卫生、手工作品创作等基本劳动技能和能力，促进幼儿全面发展。
3.形成科学的劳动习惯
通过开展劳动教育，使幼儿产生劳动兴趣，从劳动中获得成就感、幸福感、荣誉感，享受劳动的快乐，并持之以恒，形成习惯，终身受益。
二、幼儿园开展劳动教育的有效途径
1.幼儿生活自理
根据幼儿的性别、年龄、发育等方面的特点，在“一日活动”中，采用游戏形式培养和练习幼儿的生活自理能力，比如引导幼儿“自己吃饭”、“自己上厕所”、“自己整理玩具”、“自己穿脱衣服”、“自我沟通表达”等，并注意因材施教、循序渐进、言传身教，不断提高幼儿的生活自理能力的速度和质量，使幼儿摆脱“依赖”心理，学会“自己动手，丰衣足食”的独立生活能力。
2.幼儿参与园务劳动
幼儿园教师适当组织幼儿参加“整理班级桌椅玩具”、“打扫校园环境卫生”、“种植绿色植物、蔬菜”和“晨检小助手”等集体保教活动，使幼儿充分体验集体劳动带来的乐趣和劳动创造美的感受。例如，幼儿园设立“种植区”，根据时节，组织幼儿种植西红柿、辣椒、玉米、黄瓜等蔬菜，通过让幼儿参与全过程的种植活动，密切观察蔬菜的生长过程及果实收获，使其能切身感受到劳动的乐趣和成就感。
3.幼儿参与家务劳动
幼儿的劳动教育离不开家庭的配合。作为家庭成员之一，孩子帮助父母完成“洗衣做饭”、“打扫整理房间”和“倒垃圾”等家务劳动，一方面可以锻炼孩子的身体协调能力和逻辑思维能力，达到强身健体的目的;另一方面也可以锻炼幼儿的沟通交流能力，促进家庭和睦、和谐快乐。
三、幼儿园开展劳动教育存在的问题
1.部分幼儿园开展劳动教育的教学和实践活动较少
部分幼儿园受场地面积小、玩教具不足或认识不夠等因素影响，没有严格按照《幼儿园教育指导纲要》要求开展好“健康”领域相关教育活动，没有开设完整的劳动教育课程，较少开展劳动教育实践活动，幼儿得不到有效的劳动锻炼，影响幼儿全面发展。
2.部分家长不重视或不引导
部分家长认为孩子年龄小、做事能力差，或者过于溺爱孩子，担心孩子在劳动过程中受伤、受累，较少安排孩子参加劳动甚至代替孩子劳动，导致孩子劳动能力较差，劳动观念存在一定偏差。另外，即使幼儿有机会参加劳动，家长可能只注重劳动的过程或结果，对劳动的价值和意义的讲解或引导较少，没有教育意义。
3.创造性劳动较少
大多数情况，幼儿园教师或家长安排幼儿开展简单的体力劳动（比如打扫卫生），较少开展创造性劳动或脑力劳动，不利于幼儿智力开发。
四、加强幼儿园劳动教育工作的建议
1.提高教师和家长对劳动教育的认识
幼儿园教师和家长要认真学习领会劳动教育有关文件精神，充分认识劳动教育的重大意义，高度重视并切实加强劳动教育工作，引导幼儿从身边的小事做起，从小养成良好的劳动习惯，久久为功，树立正确的劳动观。
2.家校创设劳动教育的必要条件
幼儿园和家庭要努力创造安全、稳定的劳动实践场所，科学制定劳动操作规范，并加强劳动安全教育和管理，为幼儿开展劳动创设条件，避免发生劳动事故[2]。例如，幼儿园设置“种植区”、“植物观察区”等，一要选址安全，二要植物品种安全，三要种植过程安全，四要集体观察安全。
3.全社会营造劳动光荣的浓厚氛围
幼儿园教师和家长要树立劳动学习榜样，奖励幼儿劳动行为，鼓励幼儿积极参加劳动，监督幼儿形成良好的劳动习惯。另外，各级政府机构、新闻媒体、社会各界人士等广泛宣传劳动精神，营造劳动光荣的社会浓厚氛围，形成劳动教育合力。
参考文献：
[1] 引导学生树立正确的劳动观[N].周叶中.人民日报，2020-8-30（009）.