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【摘要】在进行高中音乐鉴赏教学过程中，要想使课堂教学能够取得一个良好的效果，那么为学生提供足够的欣赏音乐的时间是非常重要的，需要注意的是，音乐的取材一定要合理，只有这样，才能保证学生在教学的整个过程中实现反复多次的对音乐的欣赏，使他们的音乐鉴赏能力得到实质的提高。本文主要结合教学实践经验对高中音乐鉴赏教学复听有效性进行了探究。
【关键词】高中音乐；鉴赏教学；复听；有效性
在进行高中音乐鉴赏教学过程中，聆听是所有音乐教学的前提。不过聆听要避免单纯的进行一次至两次的聆听，要是这样的话，学生是不太容易产生深刻的记忆的，至于丰富的情感就更无从谈起了，所以聆听一定要是多次的反复的聆听，只有这样才能使学生加深记忆，才能理解音乐的情感，从而沉醉于美妙的音乐意境。
一、进行新课导入的过程
在进行新课导入的时候，教师可以进行声音以及视频的播放，也可以是教师自己进行示范等，让学生以最快的速度进入音乐作品。例如可以在刚上课的时候，立刻进行《第六悲怆交响曲》中引子部分的播放，该曲子是柴科夫斯基的作品，接着可以问学生一些这样的问题：你能感悟到该曲子的基调吗？该曲子的是以哪一种乐器为主进行演奏的？知道作者创造这样一首悲伤的曲子的原因吗？该乐曲创造时的历史条件如何？再如，关于《沃尔塔瓦河》中引子的欣赏时，可以提问：该曲子是由什么乐器演奏的？这首曲子的作者是谁？通过这样提问的方式，不仅能极大的提升学生对学习的热情和主动性，而且能实现教学效果的提升。
二、对音乐进行初步感悟的过程
在音乐鉴赏课上，在进行初步感悟教学过程中，可以联系一些专门的问题，通过对学生的积极引导，使其能够对整部音乐进行有效的欣赏。例如关于《保卫黄河》的欣赏，该曲子属于《黄河钢琴协奏曲》，我首先做的就是让学生随着钢琴的节奏进行《保卫黄河》的反复练习，使学生先把歌曲的主旋律牢牢记住，接着再设置一些问题，让他们根据问题进行音乐的欣赏，要让学生对曲子的变化进行记录：1. 出现音乐主题的次数？每次出现的演奏方式？ 2. 曲子最后的歌曲主题？这样的音乐形象具有哪些意味？带着这样的问题，学生在欣赏音乐的过程中就会集中全部的精力，同时也会做好记录，在欣赏音乐的同时可以深刻的感悟到音乐表现手段的差异性所引起的音乐情绪的变化，也可以深刻的体会到正确的合理的音乐素材在主题升华方面的重要意义。实践证明，通过这样的方式，可以极大的提高音乐课的教学质量。
三、对音乐进行听辨背唱的过程
要想实现学生对音乐作品的深刻记忆，不仅要进行音乐的重点欣赏与分析，此外，让学生进行主题旋律的学唱以及背诵也是一个行之有效的办法。让学生积极进行音乐的学唱和背诵，可以使学生对作品有一个深刻的记忆。例如关于“莫扎特”的介绍，在音乐欣赏结束后，可以让学生通过“啦”的方式进行高声的学唱以及对一些乐章主旨的背诵，接着再趁机组织一些比赛，可以对学生实施分组让他们参与比赛，让他们通过“梆”以及“啦”的方式进行一些乐章的音乐主旨的快速背诵，这样的话，学生就会精神饱满，那么背唱的效果可想而知。在后面的学习过程中，因为学生已经了解和掌握了音乐的主旨，因此对整个音乐发生变化次数的掌握以及对其结构的分析就变得非常的容易。实践证明，通过背唱的方式进行主题旋律的记忆可以加深学生对音乐的理解力、可以提高教学效果。
在进行欣赏教学的过程中，可以使身体每个器官都能发挥其应有的作用，鼓励学生自主的加入到音乐学习的具体活动中来，增强学生对音乐作品的注意力，要开发学生对音乐作品的记忆力，要让学生以一种愉快的状态进行音乐作品的欣赏。如可以使学生在欣赏音乐的过程中击打节奏，进行一些肢体语言，也可以是跟唱或者是伴舞等。例如，关于《月光》的欣赏，该曲子是德彪西（印象派）的作品，属于钢琴曲，在学生首次进行欣赏时，可以让学生采取色彩以及线条的方式进行每种乐器所代表的月光及其变化的描述，接着让学生以所画的图案为依据给乐曲命名。再一次欣赏时，可以让学生进行《月光》一诗的朗诵，这样的话，有利于进一步体会曲子的意境，最后再让学生欣赏贝多芬的《月光》作品，可以使学生在欣赏音乐的同时，欣赏乐谱，从而体会各种不同的风格，感悟不同音乐派的差异性，这样的话有利于对印象派有一个更加深刻的记忆。
四、音乐课的小结过程
对音乐课进行小结是课堂教学的一个非常关键的内容，对教学具有重要的意义。合理的总结能使主题得到升华，使学生有一个清晰的思路，对课堂教学内容有一个深刻的记忆和理解。例如：关于“学会聆听”这堂课的学习，在进行总结的时候，我重新进行了《草原放牧》以及《第六悲怆交响曲》中一部分乐曲的播放，这是两段风格完全不同的乐曲，通过对这两段曲子的欣赏，学生深刻的体会了音乐要素的改变对其风格以及情绪的关键作用。通过这样的小结，可以提高学生鉴赏音乐美的能力。
简而言之，音乐是一门综合的，特别是听觉的艺术，因此对音乐的聆听是非常重要的，只有这样才能体会到音乐的美，才能体会音乐丰富的情感，在进行音乐鉴赏教学过程中，一个行之有效的措施就是“有效复听”，该措施可以有效的提高学生的音乐素养、以及音乐欣赏能力和培养对音乐的兴趣。
【参考文献】
[1]吕锦屏.浅谈高中音乐鉴赏教学的有效途径和方法[J].今日科苑,2010,(18).
[2]曾艳芳.浅析怎样上高中音乐鉴赏课[J].黄河之声,2010,(22).
【关键词】高中音乐；鉴赏教学；复听；有效性
在进行高中音乐鉴赏教学过程中，聆听是所有音乐教学的前提。不过聆听要避免单纯的进行一次至两次的聆听，要是这样的话，学生是不太容易产生深刻的记忆的，至于丰富的情感就更无从谈起了，所以聆听一定要是多次的反复的聆听，只有这样才能使学生加深记忆，才能理解音乐的情感，从而沉醉于美妙的音乐意境。
一、进行新课导入的过程
在进行新课导入的时候，教师可以进行声音以及视频的播放，也可以是教师自己进行示范等，让学生以最快的速度进入音乐作品。例如可以在刚上课的时候，立刻进行《第六悲怆交响曲》中引子部分的播放，该曲子是柴科夫斯基的作品，接着可以问学生一些这样的问题：你能感悟到该曲子的基调吗？该曲子的是以哪一种乐器为主进行演奏的？知道作者创造这样一首悲伤的曲子的原因吗？该乐曲创造时的历史条件如何？再如，关于《沃尔塔瓦河》中引子的欣赏时，可以提问：该曲子是由什么乐器演奏的？这首曲子的作者是谁？通过这样提问的方式，不仅能极大的提升学生对学习的热情和主动性，而且能实现教学效果的提升。
二、对音乐进行初步感悟的过程
在音乐鉴赏课上，在进行初步感悟教学过程中，可以联系一些专门的问题，通过对学生的积极引导，使其能够对整部音乐进行有效的欣赏。例如关于《保卫黄河》的欣赏，该曲子属于《黄河钢琴协奏曲》，我首先做的就是让学生随着钢琴的节奏进行《保卫黄河》的反复练习，使学生先把歌曲的主旋律牢牢记住，接着再设置一些问题，让他们根据问题进行音乐的欣赏，要让学生对曲子的变化进行记录：1. 出现音乐主题的次数？每次出现的演奏方式？ 2. 曲子最后的歌曲主题？这样的音乐形象具有哪些意味？带着这样的问题，学生在欣赏音乐的过程中就会集中全部的精力，同时也会做好记录，在欣赏音乐的同时可以深刻的感悟到音乐表现手段的差异性所引起的音乐情绪的变化，也可以深刻的体会到正确的合理的音乐素材在主题升华方面的重要意义。实践证明，通过这样的方式，可以极大的提高音乐课的教学质量。
三、对音乐进行听辨背唱的过程
要想实现学生对音乐作品的深刻记忆，不仅要进行音乐的重点欣赏与分析，此外，让学生进行主题旋律的学唱以及背诵也是一个行之有效的办法。让学生积极进行音乐的学唱和背诵，可以使学生对作品有一个深刻的记忆。例如关于“莫扎特”的介绍，在音乐欣赏结束后，可以让学生通过“啦”的方式进行高声的学唱以及对一些乐章主旨的背诵，接着再趁机组织一些比赛，可以对学生实施分组让他们参与比赛，让他们通过“梆”以及“啦”的方式进行一些乐章的音乐主旨的快速背诵，这样的话，学生就会精神饱满，那么背唱的效果可想而知。在后面的学习过程中，因为学生已经了解和掌握了音乐的主旨，因此对整个音乐发生变化次数的掌握以及对其结构的分析就变得非常的容易。实践证明，通过背唱的方式进行主题旋律的记忆可以加深学生对音乐的理解力、可以提高教学效果。
在进行欣赏教学的过程中，可以使身体每个器官都能发挥其应有的作用，鼓励学生自主的加入到音乐学习的具体活动中来，增强学生对音乐作品的注意力，要开发学生对音乐作品的记忆力，要让学生以一种愉快的状态进行音乐作品的欣赏。如可以使学生在欣赏音乐的过程中击打节奏，进行一些肢体语言，也可以是跟唱或者是伴舞等。例如，关于《月光》的欣赏，该曲子是德彪西（印象派）的作品，属于钢琴曲，在学生首次进行欣赏时，可以让学生采取色彩以及线条的方式进行每种乐器所代表的月光及其变化的描述，接着让学生以所画的图案为依据给乐曲命名。再一次欣赏时，可以让学生进行《月光》一诗的朗诵，这样的话，有利于进一步体会曲子的意境，最后再让学生欣赏贝多芬的《月光》作品，可以使学生在欣赏音乐的同时，欣赏乐谱，从而体会各种不同的风格，感悟不同音乐派的差异性，这样的话有利于对印象派有一个更加深刻的记忆。
四、音乐课的小结过程
对音乐课进行小结是课堂教学的一个非常关键的内容，对教学具有重要的意义。合理的总结能使主题得到升华，使学生有一个清晰的思路，对课堂教学内容有一个深刻的记忆和理解。例如：关于“学会聆听”这堂课的学习，在进行总结的时候，我重新进行了《草原放牧》以及《第六悲怆交响曲》中一部分乐曲的播放，这是两段风格完全不同的乐曲，通过对这两段曲子的欣赏，学生深刻的体会了音乐要素的改变对其风格以及情绪的关键作用。通过这样的小结，可以提高学生鉴赏音乐美的能力。
简而言之，音乐是一门综合的，特别是听觉的艺术，因此对音乐的聆听是非常重要的，只有这样才能体会到音乐的美，才能体会音乐丰富的情感，在进行音乐鉴赏教学过程中，一个行之有效的措施就是“有效复听”，该措施可以有效的提高学生的音乐素养、以及音乐欣赏能力和培养对音乐的兴趣。
【参考文献】
[1]吕锦屏.浅谈高中音乐鉴赏教学的有效途径和方法[J].今日科苑,2010,(18).
[2]曾艳芳.浅析怎样上高中音乐鉴赏课[J].黄河之声,2010,(22).