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小学科学教科版四年级上册声音单元学生通过拨动钢尺、橡皮筋，敲击音叉来感性认知声音的强弱高低，因环境等各方面因素的影响，学生不能准确做出判断。通过重构实验，优化材料，利用数字化传感器将定性认知转化为定量学习，尝试对经典实验进行创新设计。
优化材料取精确 量化视觉促概念——浅谈数字化传感器在声音的变化中的开发和利用
【摘 要】
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小学科学教科版四年级上册声音单元学生通过拨动钢尺、橡皮筋，敲击音叉来感性认知声音的强弱高低，因环境等各方面因素的影响，学生不能准确做出判断。通过重构实验，优化材料，利用数
【机 构】
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宁波市江东区实验小学
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2016年23期
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