挫折是智慧的生长点——《液体》与《蚂蚁》两个不同的教学案例

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挫折始终伴随着科学探究活动,而且现实的科学研究活动中,往往是在跨越无数挫折后才获得最后的成功。我们试从两个案例入手来探讨挫折在科学探究中的作用。案例1:一节题为《液体》的课上,老师顺次安排了以下几个探究活动:(1)要求学生用老师提供的三种液体在斜面上“赛跑”;(2)让 Frustration is always accompanied by scientific inquiry activities, and the reality of scientific research activities is often the ultimate success after numerous setbacks. We try to start with two cases to explore the role of frustration in scientific inquiry. Case 1: In a class titled “Liquid”, the teacher arranged the following inquiry activities in sequence: (1) required the students to “race” on the bevel with the three liquids provided by the teacher; (2)
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