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实施六模块建构式课堂教学模式的目的就在于充分调动学习主体——学生的积极性,引导他们积极主动、生动活泼地学习,培养他们自主学习、合作探究的能力,培养他们分析问题、解决问题的能力.
“六模块”建构式课堂教师作用的研究
【摘 要】
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实施六模块建构式课堂教学模式的目的就在于充分调动学习主体——学生的积极性,引导他们积极主动、生动活泼地学习,培养他们自主学习、合作探究的能力,培养他们分析问题、解
【机 构】
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江苏省连云港市东海县驼峰中学
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2004年期
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