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为了给学生提供很好的自主探究空间,帮助学生锻炼动手实践能力和思维能力,初中物理教师要善于让学生自主完成实验的设计,进行小组成员的合理分工,以生动直观的方式呈现知识,发挥实验教学法的辅助效果,利用生活教学法的推动作用,基于思维导图训练思维品质。本文对此进行了分析研究。
基于学本课堂的初中物理实验教学实践与思考
【摘 要】
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为了给学生提供很好的自主探究空间,帮助学生锻炼动手实践能力和思维能力,初中物理教师要善于让学生自主完成实验的设计,进行小组成员的合理分工,以生动直观的方式呈现知识,发挥实验教学法的辅助效果,利用生活教学法的推动作用,基于思维导图训练思维品质。本文对此进行了分析研究。
【机 构】
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山东省日照市体育运动学校
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2021年33期
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新课改为教师提出了更高水平的要求,要求教师的教学实践更具效率性和策略性,通过运用不同教学方式增强学生的学习兴趣,通过兴趣法刺激学生的求知欲,引导学生自主学习,主动理解物理学科的逻辑性和严谨性,培养思维严密的学习品格,锻炼物理思维,强化核心素养。物理学科与其他学科有很大的不同点,物理其本质上是一种思维方式,并且这种思维方法来源于生活又能应用于生活,教师要积极探索物理教学技巧的创新,重视提高教学效率。
物理是初中教育中的重要组成部分,让学生学好物理知识对其今后的发展至关重要。而实验是进行物理学习的重要方式,所以教师应加强对学生的实验教学,根据学生自身的实际认知水平与学习特点,创设多样化的物理实验教学方式,全面激发学生的物理学习兴趣,使学生能够自主且深度学习物理知识,确保学生物理学习的实效性,进而促使学生物理学习的长远发展。