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【摘 要】职业院校是我国教育体系的重要组成部分，是培养技能型、应用型人才的主要机构，职业院校的发展助力技能人才结构进一步调整和优化，同时也为产业的转型升级奠定坚实基础。实训基地作为职业院校开展技能教育的重要场所，强化实训基地的建设是提高人才培养质量的内生需求。本文从多个视角出发，对职业院校制冷和空调专业实训基地的建设展开系统分析和实践研究。
【关键词】职业院校;制冷和空调;实训基地
一、实训基地建设的背景
从实际情况出发，当下随着我国社会经济的高速发展以及科学技术的逐步优化和升级，使得人才就业观念出现了明显转变，越来越多的职业院校学生毕业之后优先考虑从事文职类工作，而考虑从事技能性、实践性的工作岗位的人员则相应不断减少，再加上我国经济形势近年发生了翻天覆地的变化，市场经济体系建设逐步深入，产业结构也在加快调整和转型，由制造大国升级迈向制造强国，这也使得社会各行各业对于技能型人才的需求日益增加。
在这样背景下，若职业院校仅侧重于理论教学，而忽视对学生实践应用能力的培养，则会很大程度上遏制了学生实践技能与职业能力的培养。制冷和空调专业是职业院校专业体系的重要组成分支，培养制冷空调领域的技能型人才，不仅是职业院校可持续发展的必然要求，同时也是加快这一领域行业人才结构转型和提升的重要手段。因此，在职业院校制冷和空调专业教学中，需要学校结合自身发展特点以及办学特色，来建设出一个体现职业教育理念、满足企业人才需求的实践性较强、功能优越的实训基地。依托实训基地，职业教育学生可以学习制冷空调专业的新知识、新技能、新材料、新工艺;学校也可借此不断深化探索这一领域实践和理论的融合机制，不断满足人才培养要求。
二、实训基地的建设目标
（一）整合企业需求，创建情景式实训环境
制冷和空调是一门实践性、系统性很强的专业体系，在职业院校中占据重要比例。相关院校应积极走访企业，与企业广泛接触，调查了解企业对人才需求的要求及技能需要的程度，作为学校建设实训基地的重要依据与目标，为这一领域的学生创设更为健全、更贴近实际生产与维修的实训基地。与此同时，在开展实训教学过程中，需要结合实训基地特点，合理地设置出一套适用于当下制冷行业大多数企业发展和运行的职业岗位，让这一专业学生能够在实践学习中了解制冷专业所涉及的技术、设备，从而更好地促进学生职业技能与能力的培养与发展。
（二）资源充分配置，打造“三位一体式”实训基地
产教融合背景下，职业学校制冷实训基地的建设和开展应体现先进的教育理念，满足新形势下技能人才育人需要，配置足够的技术、设备以及资源。在此基础上，创建适合实践要求的教学机制及实训基地运行机制，使实训基地贴合实际的制冷空调设备生产维修，让学生能够在实践学习过程中获得丰富的知识与经验，以此来进一步强化学生专业技能的培养，促使学生综合素质得到进一步发展，打造出专业性、实践性、功能性兼备的“三位一体式”的实训基地。
（三）课程思政，借助实训基地强化学生职业素养
针对实训基地的建设而言，需要科学、合理地划分相应的区域，在此基础上，通过开展针对性、创新性的现场管理方式来全面管理实训基地，为学生提供更具针对性、适用性、导向性的实践作业，以此来进一步扎实学生的專业技能。在建设实训基地过程中，可以在基地建设中合理地融入于课程思政理念，制作宣传栏和管理看板，展示企业文化、管理制度、6S管理规范、制冷设备维修作业流程、设备使用规程等，创建体验式实训环境，让学生能够对企业的生产现场有清晰化了解，对学生职业习惯和素养产生潜移默化的教育效果。
三、实训基地建设的主要内容
（一）硬件建设是基础
实训基地的条件会直接地影响到学生专业技术能力培养，良好的实训设施能够推动学生职业素养进一步提升。这需要学校层面高度重视，从拓宽资金引入渠道、加大实训设备采购投入、完善实训基地设施等方面来努力打造实训基地建设品牌，以此来最大限度上提升实训基地建设的有效性和针对性。
（二）软件建设是关键
在制冷实训基地建设过程中，学校除了需要对实训基地硬件设施予以强化之外，还需要将加强实训基地软件建设，以此来为后续实践教学活动的统筹开展提供保障。相对于硬件建设来说，软件建设内容具有较强的系统性和人文性，如设置教学方法、配备师资力量、制定管理制度、开发实训项目等。例如，针对教学方法来说，在完成校企合作之后，学校可以邀请企业专家，共同参与制冷与空调相关实训项目教学计划及教学大纲的制定，结合行业对这一领域人才需求的状况，来设置更具相关性的实训教学内容。在此过程中，教师应积极调动学生学习的参与度，引导学生结合所学知识来剖析、探究和处理实训过程中出现的问题，强化学生实践能力的培养。从而为社会培养出具备多元能力的制冷与空调设备专业化人才。
结束语
实训基地建设是推进职业院校制冷与空调专业高质量发展的内生要求，也是培养高素质技能人才的重要环节。作为新时代制冷与空调专业的教学工作者，需要清晰地认识到打造实训基地对于人才培养、学校和社会发展等所产生的积极效用，不断完善和优化职业院校制冷与空调专业的培训体系，为国家培养更多技术性、实践性兼备的技能人才，促进制冷产业发展。
参考文献：
[1]高恬宇.高职院校协同创新型实训基地建设分析[J].吉林广播电视大学学报，2017，（5）.139-140，143.
[2]王慧.城市轨道交通仿真软件系统联动设计研究[J].科技视界，2017，（25）.196-197.
[3]张振锋.工业4.0背景下公共实训基地建设与管理研究[J].实验技术与管理，2018，35（11）：160-163
（作者单位：珠海市理工职业技术学校）
【关键词】职业院校;制冷和空调;实训基地
一、实训基地建设的背景
从实际情况出发，当下随着我国社会经济的高速发展以及科学技术的逐步优化和升级，使得人才就业观念出现了明显转变，越来越多的职业院校学生毕业之后优先考虑从事文职类工作，而考虑从事技能性、实践性的工作岗位的人员则相应不断减少，再加上我国经济形势近年发生了翻天覆地的变化，市场经济体系建设逐步深入，产业结构也在加快调整和转型，由制造大国升级迈向制造强国，这也使得社会各行各业对于技能型人才的需求日益增加。
在这样背景下，若职业院校仅侧重于理论教学，而忽视对学生实践应用能力的培养，则会很大程度上遏制了学生实践技能与职业能力的培养。制冷和空调专业是职业院校专业体系的重要组成分支，培养制冷空调领域的技能型人才，不仅是职业院校可持续发展的必然要求，同时也是加快这一领域行业人才结构转型和提升的重要手段。因此，在职业院校制冷和空调专业教学中，需要学校结合自身发展特点以及办学特色，来建设出一个体现职业教育理念、满足企业人才需求的实践性较强、功能优越的实训基地。依托实训基地，职业教育学生可以学习制冷空调专业的新知识、新技能、新材料、新工艺;学校也可借此不断深化探索这一领域实践和理论的融合机制，不断满足人才培养要求。
二、实训基地的建设目标
（一）整合企业需求，创建情景式实训环境
制冷和空调是一门实践性、系统性很强的专业体系，在职业院校中占据重要比例。相关院校应积极走访企业，与企业广泛接触，调查了解企业对人才需求的要求及技能需要的程度，作为学校建设实训基地的重要依据与目标，为这一领域的学生创设更为健全、更贴近实际生产与维修的实训基地。与此同时，在开展实训教学过程中，需要结合实训基地特点，合理地设置出一套适用于当下制冷行业大多数企业发展和运行的职业岗位，让这一专业学生能够在实践学习中了解制冷专业所涉及的技术、设备，从而更好地促进学生职业技能与能力的培养与发展。
（二）资源充分配置，打造“三位一体式”实训基地
产教融合背景下，职业学校制冷实训基地的建设和开展应体现先进的教育理念，满足新形势下技能人才育人需要，配置足够的技术、设备以及资源。在此基础上，创建适合实践要求的教学机制及实训基地运行机制，使实训基地贴合实际的制冷空调设备生产维修，让学生能够在实践学习过程中获得丰富的知识与经验，以此来进一步强化学生专业技能的培养，促使学生综合素质得到进一步发展，打造出专业性、实践性、功能性兼备的“三位一体式”的实训基地。
（三）课程思政，借助实训基地强化学生职业素养
针对实训基地的建设而言，需要科学、合理地划分相应的区域，在此基础上，通过开展针对性、创新性的现场管理方式来全面管理实训基地，为学生提供更具针对性、适用性、导向性的实践作业，以此来进一步扎实学生的專业技能。在建设实训基地过程中，可以在基地建设中合理地融入于课程思政理念，制作宣传栏和管理看板，展示企业文化、管理制度、6S管理规范、制冷设备维修作业流程、设备使用规程等，创建体验式实训环境，让学生能够对企业的生产现场有清晰化了解，对学生职业习惯和素养产生潜移默化的教育效果。
三、实训基地建设的主要内容
（一）硬件建设是基础
实训基地的条件会直接地影响到学生专业技术能力培养，良好的实训设施能够推动学生职业素养进一步提升。这需要学校层面高度重视，从拓宽资金引入渠道、加大实训设备采购投入、完善实训基地设施等方面来努力打造实训基地建设品牌，以此来最大限度上提升实训基地建设的有效性和针对性。
（二）软件建设是关键
在制冷实训基地建设过程中，学校除了需要对实训基地硬件设施予以强化之外，还需要将加强实训基地软件建设，以此来为后续实践教学活动的统筹开展提供保障。相对于硬件建设来说，软件建设内容具有较强的系统性和人文性，如设置教学方法、配备师资力量、制定管理制度、开发实训项目等。例如，针对教学方法来说，在完成校企合作之后，学校可以邀请企业专家，共同参与制冷与空调相关实训项目教学计划及教学大纲的制定，结合行业对这一领域人才需求的状况，来设置更具相关性的实训教学内容。在此过程中，教师应积极调动学生学习的参与度，引导学生结合所学知识来剖析、探究和处理实训过程中出现的问题，强化学生实践能力的培养。从而为社会培养出具备多元能力的制冷与空调设备专业化人才。
结束语
实训基地建设是推进职业院校制冷与空调专业高质量发展的内生要求，也是培养高素质技能人才的重要环节。作为新时代制冷与空调专业的教学工作者，需要清晰地认识到打造实训基地对于人才培养、学校和社会发展等所产生的积极效用，不断完善和优化职业院校制冷与空调专业的培训体系，为国家培养更多技术性、实践性兼备的技能人才，促进制冷产业发展。
参考文献：
[1]高恬宇.高职院校协同创新型实训基地建设分析[J].吉林广播电视大学学报，2017，（5）.139-140，143.
[2]王慧.城市轨道交通仿真软件系统联动设计研究[J].科技视界，2017，（25）.196-197.
[3]张振锋.工业4.0背景下公共实训基地建设与管理研究[J].实验技术与管理，2018，35（11）：160-163
（作者单位：珠海市理工职业技术学校）