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英语高考主要考查同学们对英语知识的运用能力，英语阅读能力是英语知识运用能力的一个重要方面，也是高考考查的一个重点。
一直以来，阅读理解都是高考英语试卷中常规而又重要的一个题型，它涉及内容广泛，包罗万象，科普、历史、地理、文化、教育、人物、故事、新闻、广告等无所不及，且体裁各异。要理解好这些内容，就要提高阅读能力，但能力的提高不是一朝一夕可以实现的。同学们阅读能力的提高有很多障碍，包括语言的障碍，如词汇和语法。当然，也包括非语言的障碍，如语篇、文化因素、情感及方法策略等。
同学们想要提高阅读能力， 就需要学习和掌握阅读内容所涉及的语言知识（词汇、句型、语法和习惯用法等），以及了解阅读内容所涉及的文化背景， 进而在阅读理解的准确度和深度上得到提高。本文试对其中的一些因素进行分析，探索出一些切实可行的方法，帮助高中生扫清英语学习的障碍，提高阅读理解能力。
[英语词汇和习惯用法]
《英语新课程标准》就高中生英语学习所需词汇量有着明确的规定。这也说明我们要读懂一篇英语文章，做好阅读理解就要掌握一定的词汇量。
在阅读过程中，因为频频遇到生词而导致阅读不能连贯进行，会直接影响阅读速度、理解程度和阅读兴趣。词汇量达不到标准是制约我们阅读速度，影响阅读效果的一大瓶颈。所以，要想提高阅读能力，首要的事情就是扩大自己的词汇量。
词汇不仅仅是单词，还包括与单词相关的构词法、固定短语、习惯用法以及谚语、俚语等。此外，在熟悉词汇的基础上，同学们还要能灵活地理解单词在不同语境中的意思。
例1 （2017·全国卷Ⅰ）
29. What does the underlined word “that” in Paragraph 3 refer to？
A. Jazz becoming more accessible.
B. The production of jazz growing faster.
C. Jazz being less popular with the young.
D. The jazz audience becoming larger.
解析 C 。根據分析，此处that指的就是上文提到的爵士乐的现状：Despite the celebrations， though， in the U.S.， the jazz audience continues to shrink and grow older， and the music has failed to connect with younger generations.这句话结构并不复杂，但是词汇是难关，很多同学对其中一些单词和短语没有记忆到位，理解细节就会出现偏差。
如果同学们了解shrink这一单词指“缩水，缩减，减少”，那么就很容易知道爵士乐的观众在减少，判定D选项错误。如果同学们熟悉fail to do指的是“没能做某事”，connect with指的是“与……有关系，把……和……联系起来”，younger generations指的是“年轻一代，年轻人”，就很好理解解题关键句的意思了：尽管美国举行了庆祝活动，但是爵士乐的听众仍在不断减少，年龄也越来越大，并且这种音乐未能引起年轻一代的共鸣。那么答案C就一目了然了。
例2 （2017·全国卷Ⅱ）
30. What is the government’s attitude to the development of the flying car？
A. Cautious B. Favorable.
C. Ambiguous. D. Disapproving.
解析 B。从原文The government has already permitted the company to use special materials to make it easier for the vehicle to fly中不难看出政府对发展the flying car的态度是“允许，支持，赞同”的。问题是题目选项中的词汇多是变形词，很多同学对构词法认识不足，对词汇变形积累不够，所以对这类词不熟悉，造成误选。如果同学们一眼认出或推断出选项的意思：cautious“谨慎的，慎重的”，favorable“支持，赞同的”，ambiguous“模棱两可的”，disapproving“不赞同的”，选择B就易如反掌了。
点拨 攻克单词关，积累一定的词汇量是做好阅读理解的前提。没有一定的词汇量作基础，提高阅读水平就无从谈起。
同学们平时在牢记大纲词汇的同时，也要注意“一词多义”和“熟词生义”；对于重点词汇的相关短语，相关变形（派生词及合成词）也要适当掌握；熟练掌握构词法的相关知识，能够理解阅读中的派生词和合成词。有了大量的词汇积累，就会在阅读时得心应手。
[语法和句法知识]
语法对于有效解决英语阅读理解中关键性的长难句起着举足轻重的作用。所以，没有语法和句法知识作支撑，光靠词语的简单堆砌，很难准确理解句子的意思。
许多同学在阅读理解上都有或多或少的困难，但最普遍、最根本的困难是他们对于阅读中某些句子意思理解不了（主要是复合句，因分析不清其结构而导致无法正确理解其意思），或是对其中某些词汇、短语的意思及用法不熟悉或根本不知道。要提高阅读理解能力，攻克阅读理解这一难关，就要在积累大量的词汇的基础上掌握好基本语法知识，同时树立“句法”的概念，在平时的阅读过程中有意识地加强语法和句法知识的应用。
例3 （2017·全国卷Ⅰ）
30. What can we infer about Moran’s opinion on jazz？ A. It will disappear gradually.
B. It remains black and white.
C. It should keep up with the times.
D. It changes every 50 years.
解析 C。从原文中Moran所说的话The music can’t be presented today the way it was in 1908 or 1958. It has to continue to move， because the way the world works is not the same中可以看出他对爵士乐的观点。
这两句话虽不长，句子却不简单。第一句the way后面的那个句子是由the way引導方式状语从句，表示省略了关系副词的“按照……方式”；第二句the way后面那面的那个句子是个定语从句，指的是“世界运行的方式”。所以通过句法分析，理解了句子结构，也就清楚句子的意思了：现如今音乐不能以1908年和1958年那样的方式呈现了。它得向前发展，因为世界运行的方式也不一样了。这样就容易选出答案C了。
例4 （2017·全国卷Ⅱ）
25. Why did Paul and the author have a lasting friendship？
A. They were of the same age.
B. They worked in the same theater.
C. They were both good actors.
D. They had similar characteristics.
解析 D。文章第二段谈及Paul和作者的友谊时是这样叙述的：The friendship that grew out of the experience of making that film and The Sting four years later had its root in the fact that although there was an age difference， we both came from a tradition of theater and live TV.
这句话里藏着题目选项里的信息，要理解透彻，只有将这个信息量大、结构复杂的句子逐层进行语法分析，才能获取其中有效的信息。
先抓主干，分析出句子的核心：The friendship had its root in the fact.
再进行下一步的句法分析：The friendship that grew out of the experience of making that film and The Sting four years later里that引导的是一个定语从句，说明Paul和作者友谊最初是产生于那部电影和四年后电影The Sting的拍摄。
the fact that although there was an age difference， we both came from a tradition of theater and live TV. 这里的that引导的是一个同位语从句，说的是：虽然我们年龄不同，但是我们都是来自戏剧和直播电视这两个传统行业。
综合起来理解得出：虽然我们年龄不同，但是我们是同行，这就是我们友谊的根源。这样就很容易排除A，B和C，并敲定答案D。
点拨 如果在阅读中遇到令人费解的长句、难句，可以借助语法和句法知识，对句子进行适当的分析，搞清各部分的关系，从而准确理解整句的意思。
高考阅读理解题的趋势之一就是长难句增多，类型多变。难句一般是成分复杂的复合句，有定语、状语等插入万分，或者伴有分隔、倒装、省略，盘根错节，令人眼花缭乱。但再长的句子，运用句子成分分析，抓住结构中的关键词和句式，问题就会迎刃而解。
[文化背景和生活常识]
英语阅读文章题材多样，内容广泛，涉及生活的各个方面，没有一定的文化背景和生活常识，理解起来是挺费劲的。有些同学对英语国家一些特有的习语、典故或惯用法的文化背景不了解，阅读文章时往往会望文生义，从而造成阅读障碍。事实表明，越是深刻细致地了解所学语言对应的国家的历史、地理、文化、传统、风俗，就越能准确地理解和使用这一语言。另外，生活体验和阅历越丰富，理解不同话题，不同内容的文章就会更容易。
例5 （2017·全国卷Ⅲ）
28. What is the text mainly about？
A. Wildlife research in the United States.
B. Plant diversity in the Yellowstone area.
C. The conflict between farmers and gray wolves.
D. The reintroduction of wolves to Yellowstone Park.
解析 D。题干中出现的Yellowstone National Park在原文中也反复出现。了解这一地名，对理解文章的内容有很大帮助。黄石国家公园建造于1872年，是美国最有名的国家公园之一。公园中动物品种纷繁多样，有美洲野牛（Bison）、麋鹿（Elk）、北美郊狼（Coyote）等不知其数的野生动物栖息其间，像个野生动物的天国。
有了这样的背景知识，同学们就能理解为什么要把灰狼重新引入黄石公园，以及这一方案从提出到实施的过程和影响。这正好也是文章的主旨。所以本题正确答案为D。
例6 （2017·北京卷）
57. Why does Paris say she was lucky？
A. She made a worthy friend.
B. She recovered from shock.
C. She received immediate CPR.
D. She came back on the softball team.
解析 要做好本题就要对题干中的一个概念进行理解。CPR意为“心肺复苏术”，指当一个人因某种因素造成呼吸、心跳停止，用人工呼吸和胸外按压抢救的一种技术。这是一个生活常识。
结合原文，我们知道Paris说她很幸运是因为她能够活下来，而她能活下来又是因为CPR。我们之所以能够顺利地选择C， 也是源于对CPR这一概念的理解，对急救这一生活常识的熟悉。
点拨 在阅读时，同学们要多积累英、美等国家的社会、历史、地理、文化及风俗方面的知识，这有利于提高阅读水平。
“冰冻三尺，非一日之寒”。提高阅读能力，不是一朝一夕就能做到的。同学们只有长期坚持广泛阅读，积累词汇和文化背景知识；掌握语法句法知识，熟练运用；按照正确的阅读方法和良好的阅读习惯，阅读理解能力一定才会逐步提高。
一直以来，阅读理解都是高考英语试卷中常规而又重要的一个题型，它涉及内容广泛，包罗万象，科普、历史、地理、文化、教育、人物、故事、新闻、广告等无所不及，且体裁各异。要理解好这些内容，就要提高阅读能力，但能力的提高不是一朝一夕可以实现的。同学们阅读能力的提高有很多障碍，包括语言的障碍，如词汇和语法。当然，也包括非语言的障碍，如语篇、文化因素、情感及方法策略等。
同学们想要提高阅读能力， 就需要学习和掌握阅读内容所涉及的语言知识（词汇、句型、语法和习惯用法等），以及了解阅读内容所涉及的文化背景， 进而在阅读理解的准确度和深度上得到提高。本文试对其中的一些因素进行分析，探索出一些切实可行的方法，帮助高中生扫清英语学习的障碍，提高阅读理解能力。
[英语词汇和习惯用法]
《英语新课程标准》就高中生英语学习所需词汇量有着明确的规定。这也说明我们要读懂一篇英语文章，做好阅读理解就要掌握一定的词汇量。
在阅读过程中，因为频频遇到生词而导致阅读不能连贯进行，会直接影响阅读速度、理解程度和阅读兴趣。词汇量达不到标准是制约我们阅读速度，影响阅读效果的一大瓶颈。所以，要想提高阅读能力，首要的事情就是扩大自己的词汇量。
词汇不仅仅是单词，还包括与单词相关的构词法、固定短语、习惯用法以及谚语、俚语等。此外，在熟悉词汇的基础上，同学们还要能灵活地理解单词在不同语境中的意思。
例1 （2017·全国卷Ⅰ）
29. What does the underlined word “that” in Paragraph 3 refer to？
A. Jazz becoming more accessible.
B. The production of jazz growing faster.
C. Jazz being less popular with the young.
D. The jazz audience becoming larger.
解析 C 。根據分析，此处that指的就是上文提到的爵士乐的现状：Despite the celebrations， though， in the U.S.， the jazz audience continues to shrink and grow older， and the music has failed to connect with younger generations.这句话结构并不复杂，但是词汇是难关，很多同学对其中一些单词和短语没有记忆到位，理解细节就会出现偏差。
如果同学们了解shrink这一单词指“缩水，缩减，减少”，那么就很容易知道爵士乐的观众在减少，判定D选项错误。如果同学们熟悉fail to do指的是“没能做某事”，connect with指的是“与……有关系，把……和……联系起来”，younger generations指的是“年轻一代，年轻人”，就很好理解解题关键句的意思了：尽管美国举行了庆祝活动，但是爵士乐的听众仍在不断减少，年龄也越来越大，并且这种音乐未能引起年轻一代的共鸣。那么答案C就一目了然了。
例2 （2017·全国卷Ⅱ）
30. What is the government’s attitude to the development of the flying car？
A. Cautious B. Favorable.
C. Ambiguous. D. Disapproving.
解析 B。从原文The government has already permitted the company to use special materials to make it easier for the vehicle to fly中不难看出政府对发展the flying car的态度是“允许，支持，赞同”的。问题是题目选项中的词汇多是变形词，很多同学对构词法认识不足，对词汇变形积累不够，所以对这类词不熟悉，造成误选。如果同学们一眼认出或推断出选项的意思：cautious“谨慎的，慎重的”，favorable“支持，赞同的”，ambiguous“模棱两可的”，disapproving“不赞同的”，选择B就易如反掌了。
点拨 攻克单词关，积累一定的词汇量是做好阅读理解的前提。没有一定的词汇量作基础，提高阅读水平就无从谈起。
同学们平时在牢记大纲词汇的同时，也要注意“一词多义”和“熟词生义”；对于重点词汇的相关短语，相关变形（派生词及合成词）也要适当掌握；熟练掌握构词法的相关知识，能够理解阅读中的派生词和合成词。有了大量的词汇积累，就会在阅读时得心应手。
[语法和句法知识]
语法对于有效解决英语阅读理解中关键性的长难句起着举足轻重的作用。所以，没有语法和句法知识作支撑，光靠词语的简单堆砌，很难准确理解句子的意思。
许多同学在阅读理解上都有或多或少的困难，但最普遍、最根本的困难是他们对于阅读中某些句子意思理解不了（主要是复合句，因分析不清其结构而导致无法正确理解其意思），或是对其中某些词汇、短语的意思及用法不熟悉或根本不知道。要提高阅读理解能力，攻克阅读理解这一难关，就要在积累大量的词汇的基础上掌握好基本语法知识，同时树立“句法”的概念，在平时的阅读过程中有意识地加强语法和句法知识的应用。
例3 （2017·全国卷Ⅰ）
30. What can we infer about Moran’s opinion on jazz？ A. It will disappear gradually.
B. It remains black and white.
C. It should keep up with the times.
D. It changes every 50 years.
解析 C。从原文中Moran所说的话The music can’t be presented today the way it was in 1908 or 1958. It has to continue to move， because the way the world works is not the same中可以看出他对爵士乐的观点。
这两句话虽不长，句子却不简单。第一句the way后面的那个句子是由the way引導方式状语从句，表示省略了关系副词的“按照……方式”；第二句the way后面那面的那个句子是个定语从句，指的是“世界运行的方式”。所以通过句法分析，理解了句子结构，也就清楚句子的意思了：现如今音乐不能以1908年和1958年那样的方式呈现了。它得向前发展，因为世界运行的方式也不一样了。这样就容易选出答案C了。
例4 （2017·全国卷Ⅱ）
25. Why did Paul and the author have a lasting friendship？
A. They were of the same age.
B. They worked in the same theater.
C. They were both good actors.
D. They had similar characteristics.
解析 D。文章第二段谈及Paul和作者的友谊时是这样叙述的：The friendship that grew out of the experience of making that film and The Sting four years later had its root in the fact that although there was an age difference， we both came from a tradition of theater and live TV.
这句话里藏着题目选项里的信息，要理解透彻，只有将这个信息量大、结构复杂的句子逐层进行语法分析，才能获取其中有效的信息。
先抓主干，分析出句子的核心：The friendship had its root in the fact.
再进行下一步的句法分析：The friendship that grew out of the experience of making that film and The Sting four years later里that引导的是一个定语从句，说明Paul和作者友谊最初是产生于那部电影和四年后电影The Sting的拍摄。
the fact that although there was an age difference， we both came from a tradition of theater and live TV. 这里的that引导的是一个同位语从句，说的是：虽然我们年龄不同，但是我们都是来自戏剧和直播电视这两个传统行业。
综合起来理解得出：虽然我们年龄不同，但是我们是同行，这就是我们友谊的根源。这样就很容易排除A，B和C，并敲定答案D。
点拨 如果在阅读中遇到令人费解的长句、难句，可以借助语法和句法知识，对句子进行适当的分析，搞清各部分的关系，从而准确理解整句的意思。
高考阅读理解题的趋势之一就是长难句增多，类型多变。难句一般是成分复杂的复合句，有定语、状语等插入万分，或者伴有分隔、倒装、省略，盘根错节，令人眼花缭乱。但再长的句子，运用句子成分分析，抓住结构中的关键词和句式，问题就会迎刃而解。
[文化背景和生活常识]
英语阅读文章题材多样，内容广泛，涉及生活的各个方面，没有一定的文化背景和生活常识，理解起来是挺费劲的。有些同学对英语国家一些特有的习语、典故或惯用法的文化背景不了解，阅读文章时往往会望文生义，从而造成阅读障碍。事实表明，越是深刻细致地了解所学语言对应的国家的历史、地理、文化、传统、风俗，就越能准确地理解和使用这一语言。另外，生活体验和阅历越丰富，理解不同话题，不同内容的文章就会更容易。
例5 （2017·全国卷Ⅲ）
28. What is the text mainly about？
A. Wildlife research in the United States.
B. Plant diversity in the Yellowstone area.
C. The conflict between farmers and gray wolves.
D. The reintroduction of wolves to Yellowstone Park.
解析 D。题干中出现的Yellowstone National Park在原文中也反复出现。了解这一地名，对理解文章的内容有很大帮助。黄石国家公园建造于1872年，是美国最有名的国家公园之一。公园中动物品种纷繁多样，有美洲野牛（Bison）、麋鹿（Elk）、北美郊狼（Coyote）等不知其数的野生动物栖息其间，像个野生动物的天国。
有了这样的背景知识，同学们就能理解为什么要把灰狼重新引入黄石公园，以及这一方案从提出到实施的过程和影响。这正好也是文章的主旨。所以本题正确答案为D。
例6 （2017·北京卷）
57. Why does Paris say she was lucky？
A. She made a worthy friend.
B. She recovered from shock.
C. She received immediate CPR.
D. She came back on the softball team.
解析 要做好本题就要对题干中的一个概念进行理解。CPR意为“心肺复苏术”，指当一个人因某种因素造成呼吸、心跳停止，用人工呼吸和胸外按压抢救的一种技术。这是一个生活常识。
结合原文，我们知道Paris说她很幸运是因为她能够活下来，而她能活下来又是因为CPR。我们之所以能够顺利地选择C， 也是源于对CPR这一概念的理解，对急救这一生活常识的熟悉。
点拨 在阅读时，同学们要多积累英、美等国家的社会、历史、地理、文化及风俗方面的知识，这有利于提高阅读水平。
“冰冻三尺，非一日之寒”。提高阅读能力，不是一朝一夕就能做到的。同学们只有长期坚持广泛阅读，积累词汇和文化背景知识；掌握语法句法知识，熟练运用；按照正确的阅读方法和良好的阅读习惯，阅读理解能力一定才会逐步提高。