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读、写结合就是教学中“理解”和“表达”的客观规律，也是许多小学语文教师悉心多年探讨的问题。然而，在当今教学中仍然存在读写脱节的倾向。阅读教学局限于阅读范围，而忽略相关的写作知识训练；读归读，写归写。那么，在作文教学中该如何处理好读写结合呢？笔者在此谈些粗浅看法，供大家参考。
浅谈小学习作教学中的读写结合
【摘 要】
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读、写结合就是教学中“理解”和“表达”的客观规律，也是许多小学语文教师悉心多年探讨的问题。然而，在当今教学中仍然存在读写脱节的倾向。阅读教学局限于阅读范围，而忽略相关
【机 构】
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福建省屏南棠口中心小学
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2014年2期
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