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摘 要：“创新、协调、绿色、开放、共享”的“五大发展理念”，为经济社会发展提供了思想指引的同时，也为推进高校辅导员思想政治教育工作提供了行为导向。科学把握“五大发展理念”的内涵，充分认识到新发展理念对大学生思想政治教育的重要性和必要性，对于高校辅导员应对新时代给中国高校及大學生发展提出的新挑战、加强辅导员队伍的职业化和专业化建设、最终为社会主义建设培养高素质的合格人才具有重要意义。
关键词：“五大发展理念”;高校辅导员;工作新发展
习近平总书记在党的十九大报告中指出：“发展是解决我国一切问题的基础和关键，发展必须是科学发展，必须坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。”作为关系中国发展全局深刻变革的新发展理念，是新时期引领和开创各个行业新发展、新境界的指导方针和行动指南，自然也为高校辅导员提升教书育人水平指明了方向。
一、“五大发展理念”的基本内涵
十八届五中全会上明确提出的“创新、协调、绿色、开放、共享”“五大发展理念”，指明了我国“十三五”乃至更长时期的发展思路、发展方向和发展着力点，具有丰富的科学内涵。
创新发展，是国家发展全局的核心，应从转换新动力、开拓新空间、制定创新驱动发展战略、培育农业、构建产业新体系、建立新体制、调整宏观调控方式等七个方面入手，在党和国家的一切工作中贯穿创新意识，解决发展动力问题。
协调发展，是持续健康发展的内在要求，主要促进区域、城乡协同发展，物质文明与精神文明并重，新四化同步发展和经济建设与国防建设相融合，通过“补短板”解决发展过程中的不协调、不平衡问题。
绿色发展，是全面建成小康社会最新目标要求的主要内容，生态环境质量、生态文明建设是其突出表现，注重解决人类与自然和谐共生的问题，以推进美丽新中国的建设。
开放发展，是国家繁荣发展的必由之路，应推行更深度、更高质量的“走进来与走出去”战略，着重解决发展的内外联动问题，提高中国在全球经济治理中的制度性话语权。
共享发展，是中国特色社会主义的本质要求，应时刻以“人人参与、人人尽力、人人享有”为标准，注重机会公平、保障基本民生，把发展的“蛋糕”切匀，注重解决发展成果共享和社会公平正义的问题。
二、“五大发展理念”对高校辅导员工作的重要性和内在要求
1.重要性
高校辅导员作为大学生思想政治教育工作的骨干力量，与学生在日常学习生活中接触最多，最能深入，工作内容涵盖的领域从思想政治教育到党建团建工作、各项活动组织管理、奖助学金评定、社会实践见习、职业生涯规划及就业指导、心理咨询疏导等多方面，使得高校辅导员在应用复合型和“双创”人才的培养上具有不同于一般专任教师的工作性质、方式和方法。习近平总书记在2016年的全国高校思想政治工作会议上强调，高校教师应坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。“五大发展理念”作为新时代中国特色社会主义思想的核心内容，既是全党最新的理论成果，也是马克思主义中国化的创新和发展。大学生辅导员唯有将“五大发展理念”作为高校思想政治教育的指导方针并创造性地运用到对高校在校生的思想管理工作中，才能真正做到坚持以马克思主义为指导、坚持不懈传播马克思主义科学理论，更好地成为党的先进思想文化的传播者和支持者，肩负得起学生健康成长为社会主义接班人的引路人的责任。
2.内在要求
作为一个“管全局、管根本、管方向、管长远的治国理政方略”，“五大发展理念”为深化思想政治教育工作改革、开创高校辅导员工作新局面指明了方向的同时，也有其内在要求。
（1）推陈致新，创新创效。中国特色社会主义进入新时代决定了墨守成规的高校辅导员学生管理工作已不能满足时代发展对人才的需求，在遵循学生工作基本规律、持续和深入研究学生问题的基础上探寻更为有效的工作方法成为必然要求。
（2）统筹兼顾，协调发展。高校学生工作涉及思想教育、安全保障、学风建设、宿舍管理、职业规划与就业安排等诸多方面，协调发展要求辅导员在开展工作时要协调处理各项工作之间的关系，尽可能调动各方面可以利用的资源，鼓励和支持一切有利于学生身心发展和提升综合素质能力的想法与尝试，保证高校辅导员学生工作的有序运行。
（3）绿色育人，健康发展。从生态文明到绿色发展理念的提出，是党中央坚持持续、和谐发展的升华，也是新时代对社会发展的呼唤和要求，为高校思想政治教育工作增加了新的内容。高校思想政治教育应创新生态化教学环境，以绿色、健康的教学心态培养大学生的绿色习惯，这是确保高校辅导员学生管理工作品质提升的内在要求。
（4）与时俱进，开放开拓。国内外经济社会的发展使得当前大学生的思维更灵活、思想更多元，开放发展理念的提出要求高校辅导员应以开放的思维吸纳国内外先进的管理经验、倾听学生的诉求，同时以开放的心态接纳多元化的学生。只有辅导员在学生管理工作中以开放的姿态坚持面向现代化、面向世界、面向未来的理念，才能助力高校思想政治教育构建更大更高的新格局。
（5）以人为本，共享教育。高校辅导员的工作开展总是与任课老师、教务老师、宿舍管理老师以及学校、学院的其他诸多教工人员发生着密切联系，工作中应将自身融入广大的辅导员、思想政治教育工作者、教书育人的队伍中去，与人分享、并积极学习其他人员的工作经验，在相互的学习和借鉴中实现共同发展，共同服务于在校大学生的教育和成长。
三、新发展理念视角下高校辅导员工作面临的挑战
1.高校辅导员自身理论水平有待提高
面对多数高校尚未实现学生管理的自动化、信息化和数字化的现实，国内多数高校的辅导员的日常依然是说破嘴、跑断腿，存在严重的时间碎片化问题。而学校对辅导员开展的科研指导在数量和质量上都有限，使得辅导员不能有充分的时间和精力对工作进行总结，把工作中的经验和教训上升为理论就面临更大的挑战，还需要进一步增强自身的理论学习和科研能力。 2.大数据时代下网络思想政治教育开展不充分
“互联网+”和大数据时代的到来使得高校辅导员的思想政治教育工作有了更好、更广泛、更便利的传播渠道，逐渐从传统的线下转战到线上线下相结合。各大论坛、公众号、QQ空间、微博、微信朋友圈都成了高校辅导员发声的新场所，且在广大学生中反响良好，但也有辅导员存在一系列问题：知识、观念陈旧，抗拒使用网络传播好的思想;不能深入学生群里了解学生的喜好和需求，使得网络发声无法引起学生共鸣而缺乏感染力和号召力;发声内容不能聚焦社会热点、专业前沿，导致线上思想政治教育工作对学生产生的影响力很小甚至没有影响。
3.与其他教育力量融合力度不足
尽管所有高校教职人员都有对大学生进行思想政治教育的义务，全国高校思政会议上也强调要做到全员、全方位、全过程育人，部分高校也按照要求设立了兼职辅导员、班主任，但是高校内部各部门细致的职能划分使得除辅导员、学团等专职从事大学生思想政治教育的工作者之外，其他教职人员甚至包括兼职辅导员和班主任在大学生的思想政治教育工作方面成效甚少。教学、服务与育人之间的关系被割裂，各部门、各方面的力量没有实现有效融合，使得高校全面育人的力量尚显薄弱。
4.关注每一位学生的全面发展还有很长的路要走
当前国内高校普遍存在辅导员与学生人数差异较大的现象，少数高校的专职辅导员与学生的生师比高达1∶500至1∶700，与《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中提出的总体上师生比不低于1：200的比例相去甚远，导致思想教育工作者不能关注到每一位学生的成长，而把重点关注在学习、身心等方面存在缺陷的学生身上，很容易出现不能及时、全面、准确探索优秀典型、学生党员和工作骨干的榜样带头作用，使学生被动接受教育灌输，在实现学生主动的自我教育方面路途渺茫。
四、新发展理念视角下提升高校辅导员工作质量的路径探索
面对新时代高校辅导员思想政治教育工作的新挑战，高校辅导员工作新发展应积极贯彻“五大发展理念”，紧跟时代步伐，寻找立德树人、全面育人的工作新路径。
1.发挥创新发展的第一动力，提高工作效率
创新发展是高校辅导员新时代下开拓思想政治教育工作新路径的第一动力。辅导员应转变传统的工作理念和工作方法，充分肯定、鼓励和尊重“90后”甚至“00后”大学生的自信、个性和创新性，在充当学生思想的指引者、教育者和管理者的同时，树立以学生为本的教育观和担当学生“服务者”的意识，把握信息技术时代“互联网+”迅猛发展的契机，不断开拓高校思想政治教育的网络阵地，创新教育平台和教育载体，深入学生，了解学生的内心世界和个性化需求，建立起平等和谐的师生关系，根据学生特点有针对性地开展思想政治教育，同时在工作实践中努力做到举一反三，用理论指导实践并将实践中的经验教训形成文字，提升思想政治教育的感染力和号召力。
2.协调多方关系，构建多维协同的大学生思想教育体系
协调是新形势下高校辅导员工作有序、有效发展的内在要求。首先，高校辅导员应将学生的身心健康和正确的世界观、人生观和价值观培养置于思想政治教育工作的首位，及时发现和排解学生因较大压力带来的心理问题，注重学生培养的协调性和全面性，这是为社会培养高素质合格人才的必然要求。其次，要正确处理宿舍内部、班级内部和班级之间的关系，学生党支部、团支部和学生会、各大学生社团之间的关系，学生干部与普通学生之间的关系，这是教育对象团结友爱、共同进步的保障。再次，要加强社会、学校及家庭资源的整合，积极寻找培养学生各方面素质和能力的渠道，协调好学生与学校其他部门、任课教师之间的关系，这是根据学生不同特点制订具有针对性育人方案、确保每个学生都能实现最大力度、最好成长的关键。最后，应努力提升高校辅导员自身的协调能力，实现在高校德育导师、学生事务管理员和思想指引者等诸多角色之间的自由切换，这是提高学校、学生和辅导员自身素质的根本所在。
3.推动生态化教育管理，实现健康发展
建设美丽中国，以低碳、环保、循环、可持续为特征的绿色发展先行。作为最美祖国建设的主力军，大学生在校期间就应将绿色发展理念植入心中，这是时代发展对大学生、更是对高校思想政治教育工作者提出的要求。首先，要求高校辅导员在烦琐的学生管理工作中要保持积极、健康、阳光的心态，努力使碎片化的工作有条理、成体系，将思想政治教育集思想啟发与寓教于乐为一体。其次，应注重净化校园文化和网络文化，为学生营造一个公开、公正、公平、透明的绿色成长环境，公平对待每一位同学，为学生树立正确的世界观、人生观和价值观做好榜样。最后，应以班会、座谈会、报告会等多种形式向学生灌输绿色发展理念，培养学生的环保、节约、生态等可持续发展意识。
4.坚持开放求索，拓展辅导员工作路径
国内外及高校、高校学生在新时代下呈现出的新变化、新特点要求高校辅导员在工作中应以开放的视角推动学生教育管理工作的开放性发展和多元化发展。高校辅导员应具有世界眼光和国际视野，跨出自身、学院、学校、甚至国家的小天地，积极参加各种交流和培训，开放思维、开拓视野，同时“睁开眼睛、竖起耳朵”，让学生打开心灵，倾听学生的声音，将学生当前的新情况和新特点与国内外形势的发展变化、国内外先进的教育管理理念紧密结合起来，才能打破封闭性的思想政治教育思维，正确把握高校思想政治教育的工作方向。
5.推动教育合力，实现共享互助
共享是人类社会的最美追求，也是我国社会主义社会的本质要求。高校思想政治教育工作的最终目标是实现全体学生的共同进步和发展，因此，高校辅导员应不仅努力在校内实现全员、全过程、全方位育人，更应充分利用网络平台，将更多有利于学生成长的国内外教育教学、社会实践资源整合共享，服务于大学生的全面自由发展。辅导员应将共享发展理念作为思想政治教育的主要内容传播、灌输给学生，培养大学生的共享意识和共享能力，将共享内化为大学生的利益观和价值观，真正推动共享发展的实现。
参考文献：
[1]决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利[N].人民日报，2017-10-19（01）.
[2]于洋，许盈.五大发展理念背景下加强和改进高校辅导员工作的问题及对策[J].文教资料，2018（1）：133-135.
关键词：“五大发展理念”;高校辅导员;工作新发展
习近平总书记在党的十九大报告中指出：“发展是解决我国一切问题的基础和关键，发展必须是科学发展，必须坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。”作为关系中国发展全局深刻变革的新发展理念，是新时期引领和开创各个行业新发展、新境界的指导方针和行动指南，自然也为高校辅导员提升教书育人水平指明了方向。
一、“五大发展理念”的基本内涵
十八届五中全会上明确提出的“创新、协调、绿色、开放、共享”“五大发展理念”，指明了我国“十三五”乃至更长时期的发展思路、发展方向和发展着力点，具有丰富的科学内涵。
创新发展，是国家发展全局的核心，应从转换新动力、开拓新空间、制定创新驱动发展战略、培育农业、构建产业新体系、建立新体制、调整宏观调控方式等七个方面入手，在党和国家的一切工作中贯穿创新意识，解决发展动力问题。
协调发展，是持续健康发展的内在要求，主要促进区域、城乡协同发展，物质文明与精神文明并重，新四化同步发展和经济建设与国防建设相融合，通过“补短板”解决发展过程中的不协调、不平衡问题。
绿色发展，是全面建成小康社会最新目标要求的主要内容，生态环境质量、生态文明建设是其突出表现，注重解决人类与自然和谐共生的问题，以推进美丽新中国的建设。
开放发展，是国家繁荣发展的必由之路，应推行更深度、更高质量的“走进来与走出去”战略，着重解决发展的内外联动问题，提高中国在全球经济治理中的制度性话语权。
共享发展，是中国特色社会主义的本质要求，应时刻以“人人参与、人人尽力、人人享有”为标准，注重机会公平、保障基本民生，把发展的“蛋糕”切匀，注重解决发展成果共享和社会公平正义的问题。
二、“五大发展理念”对高校辅导员工作的重要性和内在要求
1.重要性
高校辅导员作为大学生思想政治教育工作的骨干力量，与学生在日常学习生活中接触最多，最能深入，工作内容涵盖的领域从思想政治教育到党建团建工作、各项活动组织管理、奖助学金评定、社会实践见习、职业生涯规划及就业指导、心理咨询疏导等多方面，使得高校辅导员在应用复合型和“双创”人才的培养上具有不同于一般专任教师的工作性质、方式和方法。习近平总书记在2016年的全国高校思想政治工作会议上强调，高校教师应坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。“五大发展理念”作为新时代中国特色社会主义思想的核心内容，既是全党最新的理论成果，也是马克思主义中国化的创新和发展。大学生辅导员唯有将“五大发展理念”作为高校思想政治教育的指导方针并创造性地运用到对高校在校生的思想管理工作中，才能真正做到坚持以马克思主义为指导、坚持不懈传播马克思主义科学理论，更好地成为党的先进思想文化的传播者和支持者，肩负得起学生健康成长为社会主义接班人的引路人的责任。
2.内在要求
作为一个“管全局、管根本、管方向、管长远的治国理政方略”，“五大发展理念”为深化思想政治教育工作改革、开创高校辅导员工作新局面指明了方向的同时，也有其内在要求。
（1）推陈致新，创新创效。中国特色社会主义进入新时代决定了墨守成规的高校辅导员学生管理工作已不能满足时代发展对人才的需求，在遵循学生工作基本规律、持续和深入研究学生问题的基础上探寻更为有效的工作方法成为必然要求。
（2）统筹兼顾，协调发展。高校学生工作涉及思想教育、安全保障、学风建设、宿舍管理、职业规划与就业安排等诸多方面，协调发展要求辅导员在开展工作时要协调处理各项工作之间的关系，尽可能调动各方面可以利用的资源，鼓励和支持一切有利于学生身心发展和提升综合素质能力的想法与尝试，保证高校辅导员学生工作的有序运行。
（3）绿色育人，健康发展。从生态文明到绿色发展理念的提出，是党中央坚持持续、和谐发展的升华，也是新时代对社会发展的呼唤和要求，为高校思想政治教育工作增加了新的内容。高校思想政治教育应创新生态化教学环境，以绿色、健康的教学心态培养大学生的绿色习惯，这是确保高校辅导员学生管理工作品质提升的内在要求。
（4）与时俱进，开放开拓。国内外经济社会的发展使得当前大学生的思维更灵活、思想更多元，开放发展理念的提出要求高校辅导员应以开放的思维吸纳国内外先进的管理经验、倾听学生的诉求，同时以开放的心态接纳多元化的学生。只有辅导员在学生管理工作中以开放的姿态坚持面向现代化、面向世界、面向未来的理念，才能助力高校思想政治教育构建更大更高的新格局。
（5）以人为本，共享教育。高校辅导员的工作开展总是与任课老师、教务老师、宿舍管理老师以及学校、学院的其他诸多教工人员发生着密切联系，工作中应将自身融入广大的辅导员、思想政治教育工作者、教书育人的队伍中去，与人分享、并积极学习其他人员的工作经验，在相互的学习和借鉴中实现共同发展，共同服务于在校大学生的教育和成长。
三、新发展理念视角下高校辅导员工作面临的挑战
1.高校辅导员自身理论水平有待提高
面对多数高校尚未实现学生管理的自动化、信息化和数字化的现实，国内多数高校的辅导员的日常依然是说破嘴、跑断腿，存在严重的时间碎片化问题。而学校对辅导员开展的科研指导在数量和质量上都有限，使得辅导员不能有充分的时间和精力对工作进行总结，把工作中的经验和教训上升为理论就面临更大的挑战，还需要进一步增强自身的理论学习和科研能力。 2.大数据时代下网络思想政治教育开展不充分
“互联网+”和大数据时代的到来使得高校辅导员的思想政治教育工作有了更好、更广泛、更便利的传播渠道，逐渐从传统的线下转战到线上线下相结合。各大论坛、公众号、QQ空间、微博、微信朋友圈都成了高校辅导员发声的新场所，且在广大学生中反响良好，但也有辅导员存在一系列问题：知识、观念陈旧，抗拒使用网络传播好的思想;不能深入学生群里了解学生的喜好和需求，使得网络发声无法引起学生共鸣而缺乏感染力和号召力;发声内容不能聚焦社会热点、专业前沿，导致线上思想政治教育工作对学生产生的影响力很小甚至没有影响。
3.与其他教育力量融合力度不足
尽管所有高校教职人员都有对大学生进行思想政治教育的义务，全国高校思政会议上也强调要做到全员、全方位、全过程育人，部分高校也按照要求设立了兼职辅导员、班主任，但是高校内部各部门细致的职能划分使得除辅导员、学团等专职从事大学生思想政治教育的工作者之外，其他教职人员甚至包括兼职辅导员和班主任在大学生的思想政治教育工作方面成效甚少。教学、服务与育人之间的关系被割裂，各部门、各方面的力量没有实现有效融合，使得高校全面育人的力量尚显薄弱。
4.关注每一位学生的全面发展还有很长的路要走
当前国内高校普遍存在辅导员与学生人数差异较大的现象，少数高校的专职辅导员与学生的生师比高达1∶500至1∶700，与《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中提出的总体上师生比不低于1：200的比例相去甚远，导致思想教育工作者不能关注到每一位学生的成长，而把重点关注在学习、身心等方面存在缺陷的学生身上，很容易出现不能及时、全面、准确探索优秀典型、学生党员和工作骨干的榜样带头作用，使学生被动接受教育灌输，在实现学生主动的自我教育方面路途渺茫。
四、新发展理念视角下提升高校辅导员工作质量的路径探索
面对新时代高校辅导员思想政治教育工作的新挑战，高校辅导员工作新发展应积极贯彻“五大发展理念”，紧跟时代步伐，寻找立德树人、全面育人的工作新路径。
1.发挥创新发展的第一动力，提高工作效率
创新发展是高校辅导员新时代下开拓思想政治教育工作新路径的第一动力。辅导员应转变传统的工作理念和工作方法，充分肯定、鼓励和尊重“90后”甚至“00后”大学生的自信、个性和创新性，在充当学生思想的指引者、教育者和管理者的同时，树立以学生为本的教育观和担当学生“服务者”的意识，把握信息技术时代“互联网+”迅猛发展的契机，不断开拓高校思想政治教育的网络阵地，创新教育平台和教育载体，深入学生，了解学生的内心世界和个性化需求，建立起平等和谐的师生关系，根据学生特点有针对性地开展思想政治教育，同时在工作实践中努力做到举一反三，用理论指导实践并将实践中的经验教训形成文字，提升思想政治教育的感染力和号召力。
2.协调多方关系，构建多维协同的大学生思想教育体系
协调是新形势下高校辅导员工作有序、有效发展的内在要求。首先，高校辅导员应将学生的身心健康和正确的世界观、人生观和价值观培养置于思想政治教育工作的首位，及时发现和排解学生因较大压力带来的心理问题，注重学生培养的协调性和全面性，这是为社会培养高素质合格人才的必然要求。其次，要正确处理宿舍内部、班级内部和班级之间的关系，学生党支部、团支部和学生会、各大学生社团之间的关系，学生干部与普通学生之间的关系，这是教育对象团结友爱、共同进步的保障。再次，要加强社会、学校及家庭资源的整合，积极寻找培养学生各方面素质和能力的渠道，协调好学生与学校其他部门、任课教师之间的关系，这是根据学生不同特点制订具有针对性育人方案、确保每个学生都能实现最大力度、最好成长的关键。最后，应努力提升高校辅导员自身的协调能力，实现在高校德育导师、学生事务管理员和思想指引者等诸多角色之间的自由切换，这是提高学校、学生和辅导员自身素质的根本所在。
3.推动生态化教育管理，实现健康发展
建设美丽中国，以低碳、环保、循环、可持续为特征的绿色发展先行。作为最美祖国建设的主力军，大学生在校期间就应将绿色发展理念植入心中，这是时代发展对大学生、更是对高校思想政治教育工作者提出的要求。首先，要求高校辅导员在烦琐的学生管理工作中要保持积极、健康、阳光的心态，努力使碎片化的工作有条理、成体系，将思想政治教育集思想啟发与寓教于乐为一体。其次，应注重净化校园文化和网络文化，为学生营造一个公开、公正、公平、透明的绿色成长环境，公平对待每一位同学，为学生树立正确的世界观、人生观和价值观做好榜样。最后，应以班会、座谈会、报告会等多种形式向学生灌输绿色发展理念，培养学生的环保、节约、生态等可持续发展意识。
4.坚持开放求索，拓展辅导员工作路径
国内外及高校、高校学生在新时代下呈现出的新变化、新特点要求高校辅导员在工作中应以开放的视角推动学生教育管理工作的开放性发展和多元化发展。高校辅导员应具有世界眼光和国际视野，跨出自身、学院、学校、甚至国家的小天地，积极参加各种交流和培训，开放思维、开拓视野，同时“睁开眼睛、竖起耳朵”，让学生打开心灵，倾听学生的声音，将学生当前的新情况和新特点与国内外形势的发展变化、国内外先进的教育管理理念紧密结合起来，才能打破封闭性的思想政治教育思维，正确把握高校思想政治教育的工作方向。
5.推动教育合力，实现共享互助
共享是人类社会的最美追求，也是我国社会主义社会的本质要求。高校思想政治教育工作的最终目标是实现全体学生的共同进步和发展，因此，高校辅导员应不仅努力在校内实现全员、全过程、全方位育人，更应充分利用网络平台，将更多有利于学生成长的国内外教育教学、社会实践资源整合共享，服务于大学生的全面自由发展。辅导员应将共享发展理念作为思想政治教育的主要内容传播、灌输给学生，培养大学生的共享意识和共享能力，将共享内化为大学生的利益观和价值观，真正推动共享发展的实现。
参考文献：
[1]决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利[N].人民日报，2017-10-19（01）.
[2]于洋，许盈.五大发展理念背景下加强和改进高校辅导员工作的问题及对策[J].文教资料，2018（1）：133-135.