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本文通过澄清心理健康教育课程学生学习的价值,围绕心理健康教育课程课堂学习评价和阶段性学业成就评价,梳理心理健康教育课程学生学习评价内容体系,提出学生学习评价方法应遵守评价方法与评价内容相匹配,评价方法便于实践操作、具有效率两原则。
心理健康教育课程学生学习评价方法的选择
【摘 要】
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本文通过澄清心理健康教育课程学生学习的价值,围绕心理健康教育课程课堂学习评价和阶段性学业成就评价,梳理心理健康教育课程学生学习评价内容体系,提出学生学习评价方法应
【机 构】
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湖北省武汉市教育科学研究院,湖北省武汉市教育科学研究院基础教育研究所
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2021年1期
【基金项目】
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湖北省教科规划“十三五”重点课题“中小学心理健康教育课程教学评价体系研究”(课题编号:2016JA097)的阶段性成果
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