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摘 要： 游戏教学是体育教学的重要手段之一，有利于激发学生兴趣，强化教学效果。本文从多方面探讨了游戏教学在初中体育课程中的有效实施策略问题。
关键词： 游戏教学 初中体育课程 有效实施策略
游戏教学是体育教学的重要手段之一，是体育教学和训练的重点内容，能增强学生体质，提高学生能力，帮助学生掌握体育技能。游戏教学还能培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢顽强机智的优秀品质和个性。在初中体育课程中，采用游戏教学法能实现体育课程的有效实施，并提高初中体育课程的课堂实效性［１］。本文从以下方面，探讨了游戏教学在初中体育课程中的有效实施策略问题。
一、选择与教学计划吻合的游戏，有计划有目的地进行。
主要有以下几个方面的要求：
（1）游戏的内容选择上要提高学生的素质，教学内容要多样化。
（2）教师要选择发展学生身体素质的游戏，例如可以选择拉网捞鱼的准备活动的游戏。
（3）教师要选择配合教材的辅助练习的游戏，例如迎面接力跑的游戏。
（4）教师可以选择以完成训练任务为教学手段的游戏，如纠正八字脚跑的游戏，窄道跑比赛游戏，消除学生过度紧张，也可选用选择性和诱导性的练习游戏。
（5）教师可以选择让学生兴奋性被激发，将注意力集中到教学训练中来的游戏。
（6）教师可以选择调节学生情绪，让学生体力恢复的放松游戏，完成教学任务，培养学习体育的兴趣，培养意志品质，并对学生进行思想政治教育，考虑学生的年龄身心发展特点、身体素质和训练水平，重视参加游戏的人数和场地器材设计、游戏时间长短等情况，组织游戏方法，保证游戏效果［2］。
二、做好游戏场地和器材的准备工作，保证游戏的效果。
提高游戏教学质量的重要条件就是做好场地和器材的准备。场地离建筑物有距离，防止受伤，划的界限要鲜明，场地大小、器材种类都要符合游戏的性质、水平和人数特点，根据器材条件来决定。教师还要事先规划场地、自制小沙包等，并放置好游戏器材，重视投掷类器材的放置，并加强安全教育，在教师的统一口令下投出和回收器材。
三、重视游戏讲解工作，保证游戏的质量。
教师要与游戏学生站好，讲解清晰简单，明确到位。教师应从游戏的名称、场地布置、游戏者的队形站位、游戏的方法、游戏的规则和要求、游戏的结果等角度考虑。为了让学生能够掌握游戏的过程和方法，教师应当重视讲解和示范工作，重视讲解的方法和规则、要求等，讲清楚示范的动作和结构要领，帮助学生掌握正确的游戏动作，讲清楚游戏的内容，还要对学生进行思想政治教育，加强自然常识教育。
四、引导学生选择和分队，提高游戏效率。
游戏时间一般不长，教师要在选择引导人和分队方面追求简单。教师组织学生选出合适的引导人或自己指定引导人，增强参与者的主动积极性，也可以竞赛产生引导人，由前面游戏的获胜者当引导人，鼓励优胜者。
教师根据游戏者的健康和体质情况进行均等的原则分配，并进行分队，实力均等地分队，也可以采用报数的方法分队，这样简单易行。还可以由队长选人，这样实力相等，但是队长都不愿意选择活动能力差的，学生的积极性受到压抑，浪费时间。教师可以组织队长挑选了几个人后，其他人平均分配，这样能避免矛盾产生。总之，引导人的选择，要根据游戏的性质，学生的情况，人数的多少和时间的长短来决定。
五、游戏的领导要有智慧，提高游戏的质量。
游戏在教师的信号下执行，教师要观察游戏的行为，补充方法和规则，保证游戏正确进行，保证学生遵守规则，尊重裁判员，并对学生进行教育，观察调整游戏的活动量，减轻紧张程度，保证游戏时间。教育游戏者要尊重规则，注意安全，研究战术等，处理偶发事件时要慎重公正，加强领导智慧，保证游戏质量。
六、裁判员工作要严肃、认真、公平、正确。
裁判员要客观评价游戏成绩，督促游戏情况，保证游戏的正常顺利进行，调动学生游戏的情绪，避免产生争执。裁判员可以是教师，也可以由游戏者担当，培养学生独立工作的能力，并全面观察游戏过程，保证游戏全面顺利地进行和实施。
七、游戏的结束和总结工作完善，优化游戏效果。
提前或者延迟结束游戏，效果都不好，教师要保证学生在规定的时间或者规定的次数后进行游戏，让学生在比较满足又有兴味，但不是太累的情况下结束游戏。教师还要预先告诉学生游戏的结束时间。在游戏结束后，教师要教育学生对游戏进行总结，保证学生公平公正地评价游戏的结果，并对游戏的个人进行奖评工作，保证发挥集体的力量，保证学生遵守游戏规则，执行游戏规则，并重视技术和战术的使用，发挥游戏的优点。教师对于在游戏中表现突出的学生要及时表扬，鼓励失败者，积极激励学生争取下次比赛的胜利。教师评价要公平科学合理，让学生受到教育，掌握知识和技能。
本文从七个角度，探讨了初中体育教学中游戏教学法的应用要点，期望对同仁们起到参考作用。此外，体育教学模式应始终围绕着以人为本的中心，进一步推进人性化、兴趣型的教育。
参考文献：
［1］仇红斌.关于初中体育利用游戏实施有效教学的思考［J］.读写算：教育教学研究，2011，（43）：50.
［2］王晓青.插上农村初中体育腾飞的翅膀——浅谈农村初中体育游戏的教学［J］.中国教师与教育教学研究，2011，4，（3）：42-43.
关键词： 游戏教学 初中体育课程 有效实施策略
游戏教学是体育教学的重要手段之一，是体育教学和训练的重点内容，能增强学生体质，提高学生能力，帮助学生掌握体育技能。游戏教学还能培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢顽强机智的优秀品质和个性。在初中体育课程中，采用游戏教学法能实现体育课程的有效实施，并提高初中体育课程的课堂实效性［１］。本文从以下方面，探讨了游戏教学在初中体育课程中的有效实施策略问题。
一、选择与教学计划吻合的游戏，有计划有目的地进行。
主要有以下几个方面的要求：
（1）游戏的内容选择上要提高学生的素质，教学内容要多样化。
（2）教师要选择发展学生身体素质的游戏，例如可以选择拉网捞鱼的准备活动的游戏。
（3）教师要选择配合教材的辅助练习的游戏，例如迎面接力跑的游戏。
（4）教师可以选择以完成训练任务为教学手段的游戏，如纠正八字脚跑的游戏，窄道跑比赛游戏，消除学生过度紧张，也可选用选择性和诱导性的练习游戏。
（5）教师可以选择让学生兴奋性被激发，将注意力集中到教学训练中来的游戏。
（6）教师可以选择调节学生情绪，让学生体力恢复的放松游戏，完成教学任务，培养学习体育的兴趣，培养意志品质，并对学生进行思想政治教育，考虑学生的年龄身心发展特点、身体素质和训练水平，重视参加游戏的人数和场地器材设计、游戏时间长短等情况，组织游戏方法，保证游戏效果［2］。
二、做好游戏场地和器材的准备工作，保证游戏的效果。
提高游戏教学质量的重要条件就是做好场地和器材的准备。场地离建筑物有距离，防止受伤，划的界限要鲜明，场地大小、器材种类都要符合游戏的性质、水平和人数特点，根据器材条件来决定。教师还要事先规划场地、自制小沙包等，并放置好游戏器材，重视投掷类器材的放置，并加强安全教育，在教师的统一口令下投出和回收器材。
三、重视游戏讲解工作，保证游戏的质量。
教师要与游戏学生站好，讲解清晰简单，明确到位。教师应从游戏的名称、场地布置、游戏者的队形站位、游戏的方法、游戏的规则和要求、游戏的结果等角度考虑。为了让学生能够掌握游戏的过程和方法，教师应当重视讲解和示范工作，重视讲解的方法和规则、要求等，讲清楚示范的动作和结构要领，帮助学生掌握正确的游戏动作，讲清楚游戏的内容，还要对学生进行思想政治教育，加强自然常识教育。
四、引导学生选择和分队，提高游戏效率。
游戏时间一般不长，教师要在选择引导人和分队方面追求简单。教师组织学生选出合适的引导人或自己指定引导人，增强参与者的主动积极性，也可以竞赛产生引导人，由前面游戏的获胜者当引导人，鼓励优胜者。
教师根据游戏者的健康和体质情况进行均等的原则分配，并进行分队，实力均等地分队，也可以采用报数的方法分队，这样简单易行。还可以由队长选人，这样实力相等，但是队长都不愿意选择活动能力差的，学生的积极性受到压抑，浪费时间。教师可以组织队长挑选了几个人后，其他人平均分配，这样能避免矛盾产生。总之，引导人的选择，要根据游戏的性质，学生的情况，人数的多少和时间的长短来决定。
五、游戏的领导要有智慧，提高游戏的质量。
游戏在教师的信号下执行，教师要观察游戏的行为，补充方法和规则，保证游戏正确进行，保证学生遵守规则，尊重裁判员，并对学生进行教育，观察调整游戏的活动量，减轻紧张程度，保证游戏时间。教育游戏者要尊重规则，注意安全，研究战术等，处理偶发事件时要慎重公正，加强领导智慧，保证游戏质量。
六、裁判员工作要严肃、认真、公平、正确。
裁判员要客观评价游戏成绩，督促游戏情况，保证游戏的正常顺利进行，调动学生游戏的情绪，避免产生争执。裁判员可以是教师，也可以由游戏者担当，培养学生独立工作的能力，并全面观察游戏过程，保证游戏全面顺利地进行和实施。
七、游戏的结束和总结工作完善，优化游戏效果。
提前或者延迟结束游戏，效果都不好，教师要保证学生在规定的时间或者规定的次数后进行游戏，让学生在比较满足又有兴味，但不是太累的情况下结束游戏。教师还要预先告诉学生游戏的结束时间。在游戏结束后，教师要教育学生对游戏进行总结，保证学生公平公正地评价游戏的结果，并对游戏的个人进行奖评工作，保证发挥集体的力量，保证学生遵守游戏规则，执行游戏规则，并重视技术和战术的使用，发挥游戏的优点。教师对于在游戏中表现突出的学生要及时表扬，鼓励失败者，积极激励学生争取下次比赛的胜利。教师评价要公平科学合理，让学生受到教育，掌握知识和技能。
本文从七个角度，探讨了初中体育教学中游戏教学法的应用要点，期望对同仁们起到参考作用。此外，体育教学模式应始终围绕着以人为本的中心，进一步推进人性化、兴趣型的教育。
参考文献：
［1］仇红斌.关于初中体育利用游戏实施有效教学的思考［J］.读写算：教育教学研究，2011，（43）：50.
［2］王晓青.插上农村初中体育腾飞的翅膀——浅谈农村初中体育游戏的教学［J］.中国教师与教育教学研究，2011，4，（3）：42-43.