2017年4月初，北京市公示了第二批名校长（名园长）发展工程学员的人选名单。与2012年公布的第一批人选相比，遴选标准有了很大的变化，引起了社会的关注。
　　据北京市教委相关负责人表示，此次遴选更关注校长从理论和实践当中学到的内容能否具体运用到学校的治理和服务于学生的成长中，关注他们在做“引路人”方面是不是能够真正成为好教师、好校长，能否更好地服务于教师的发展，促进教育的均衡和教育质量的提升。同时，此次遴选导师和学员的标准、学员的培养方案，以及绩效考评都将有所优化调整。例如，从原来的学历好、研究能力强、善于写论文，转变为先具有服务意识，具有深刻的背景和价值观的倾向，然后才是知识和创新精神，绩效考评也将看重所在学校学生变化、学校变化，以及为所在地区带来的变化等。
　　为此，本刊邀请了两位教育专家，请他们谈谈对新时期的名校长遴选条件的看法。
　　《关于实施北京市中小学名师名校长发展工程的意见》名校长培养对象选拔条件
　　1.热爱教育事业，教书育人，为人师表；事业心强，有奉献精神和较强的开拓创新精神。
　　2.有较扎实的教育教学理论功底和较丰富的管理工作经验，人文社科知识比较丰富。
　　3.管理能力比较强，具有研究意识和研究能力，能引领学校有特色地发展，在北京市有一定知名度，具有较大的发展潜力。
　　4.一般具有3年以上学校管理工作经验；遴选的女校长年龄一般不超过45岁，男校长年龄一般不超过50岁。
　　5.身心健康，能坚持正常的教育教学管理工作。
　　《关于遴选第二批北京市中小学名校长（名园长）发展工程学员的通知》名校长培养对象遴选条件
　　1.热爱教育事业，教书育人，为人师表，事业心强，具有较高的政治素养、奉献精神和时代精神，能够开拓创新、锐意改革，能够积极参与首都基础教育均衡发展和教育综合改革。
　　2.具有比较扎实的教育教学理论功底、丰富的学校管理经验和突出的办学业绩，具有较大的发展潜力，任职期间，学校办学实践特色鲜明，善于关注和分析学生，服务学生成长，能够以自身创新实践引领本地区学校的发展。
　　3.具有一定的学术素养和研究能力，积极开展和引领学校的教改实验和课题研究，能夠深度参与课题研究，善于把研究成果转化为学校办学实践探索，进而促进全体学生的全面成长。
　　4.身心健康，具有强烈的学习与研究愿望，理解学习对学校发展和个人发展的重要性；能够坚持正常的工作和学习，合理安排时间、全程参与学习与研究，能够以自己的学习与研究带领学校教职员工的学习与研究。
　　5.一般具有3年以上正职校长（园长）的任职工作经验，年龄一般不超过50岁。