【摘 要】
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<正> 学校课程是实现学校教育目标的手段。师范院校是以培养师资为目标的,师范院校的课程必须能够实现这个目标。目前我国师范院校课程中存在的主要问题是在多数全日制的师范院校,追求课程的高、尖、精,忽视培养教师的需要。因此有些师范毕业生或者不愿意当教师,或者当了教师也不称职;多数教师进修院校也单纯帮助在职教师学会中小学教材,没有从培养合格的教师来全面考虑。双方的共同缺点是只把教师看做“教书匠”,而没有把教师看做全
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<正> 学校课程是实现学校教育目标的手段。师范院校是以培养师资为目标的,师范院校的课程必须能够实现这个目标。目前我国师范院校课程中存在的主要问题是在多数全日制的师范院校,追求课程的高、尖、精,忽视培养教师的需要。因此有些师范毕业生或者不愿意当教师,或者当了教师也不称职;多数教师进修院校也单纯帮助在职教师学会中小学教材,没有从培养合格的教师来全面考虑。双方的共同缺点是只把教师看做“教书匠”,而没有把教师看做全
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