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影像记忆法是将讲授的知识内容用图片(视频)形式展现出来,引导学生积极发挥主观能动性,逐步阐述出图片(视 频)所揭示的正确信息,当学生充分理解并掌握所授内容后,教师再次对之前的知识进行提问,学生就会通过想象图片(视频) 内容,将知识点准确的讲出来。论文通过对影像记忆法理论的阐述、新时期高职学生学习特点的分析和教学实例的分析,系统 地展示了影响记忆法较传统教学法的优越之处