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【摘要】随着新课改钟声的响起，培养全面发展的学生成为学生阶段的重要任务。初中三年是培养学生正确的价值观、人生观、世界观的关键时期。这个阶段学生人文素养的形成，奠定了学生健康发展的基石。
【关键词】爱国情怀;学习;勤劳;荣辱
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
一、为什么要注重初中生人文素养的提高？
人文素养的关键性作用，人文素养的核心是“以人为对象、以人为核心的精神。”是每个人为人处世的道德准则，是每个人做事的标准。人文素养是人处事的原则，是内在修养的外在表现。人文素养的高低关系着学生一生的发展成长，伴随着学生的一生，所以说人文素养是初中阶段的重要形成阶段。
高考制度的恢复，让学生重知识轻素养，为了考试而学习，忽略了人文素养的培养。现在学生学习的目的大多是为了高考的成绩，以成绩为导向的高考，培养出来的学生大多数是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的“书呆子”，追求功利，恰恰忘记了学习的目的是什么？这样的学生以后走上社会，对国事民生不关心，对社会很冷漠。
目前现阶段国人的素质有待提高，更应该从小培养学生的素质教育。其实素质教育越早越好，从小培养更有利于学生健康人格的形成。在生活中，我们经常可以看到很多人不会让座，在公交车上，我们随处可见，很多人不知道尊老爱幼，尤其是年轻人，旁边有老人，有的是抱着孩子的妈妈，他们不会去让座。有的人当作没有看到，有的人低头玩着手机，每当看到这样一幕，我便会对现在年轻人的这种冷漠所震惊。这几年碰瓷现象也比较多，很多人以讹诈别人钱财为目的，利用社会上好心人的善举来骗取钱财。现在社会道德观的缺失很让人心寒。一个民族长此以往发展下去，必将对民族的长期稳定发展带来阻碍。
二、初中语文教学提升人文素养的方法
给学生注入爱国情怀，可以从诗词歌赋中感染学生的爱国情怀。我们现在社会的和平稳定是无数的革命烈士用鲜血换来的，抗日战争发生后，中国的百姓陷入了水深火热之中，正因为有无数的爱国英雄前仆后继，为民族奉献出自己宝贵的生命，我们今天才能在这样和谐稳定的环境下成长。历史上的爱国人士也非常的多，岳飞的“精忠报国”，岳家军一门忠烈，誓死捍卫国土。还记得岳飞的《满江红》，“怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪;臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。”一首满江红写出了岳飞热爱祖国的心，为了民族的存亡把自己的生死置之度外。初中阶段，是教育学生爱国的关键时期，一个学生怀有爱国之心，不管他走到哪里，都能骄傲地说“我是中国人”，我的一言一行代表着中国的形象。
让学生热爱劳动，热爱学习。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，勤劳上进是中华民族的传统美德。《朱子家训》中说“ 黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁，既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。”一屋不扫何以扫天下，现在很多年轻人靠着父母生活，不用自己的双手去创造财富。现在很多年轻人每天拿着手机，玩着手机，很少去看书学习。调查显示，年轻人看书的比例逐年减少，这个与学生时代读书习惯有很大的关系。我们学生时候如果没有形成阅读习惯，那么毕业之后就很少再去读书了。现在的社会信息瞬息万变，知识更新的速度特别的快，如果不去学习，那么我们只能被社会淘汰。
提高学生的道德品质。道德品质包括很多方面，学生的为人处世原则，自己做事的行为准则等等。为什么说要提高学生的道德品质呢？这个主要是因为我们国人的素质不高有关。节假日期间，很多游客出去游玩，有的人不注重环境卫生，乱扔垃圾，对于清洁工人的劳动成果不重视。在景点乱涂乱话，我们经常在景点可以看到“某某到此一游”，这样的行为让人深思。现在社会的道德观价值观不明确，我们倡导现在年轻人树立正确的荣辱观，中共中央总书记胡锦涛提出八荣八耻：坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。在初中阶段树立学生正确的价值观荣辱观，对学生以后走向社会的发展有着重大的作用。
三、结语
我们说“少年强则中国强”，初中阶段的学生是祖国的未来和希望，为他们树立正确的价值观是重中之重。我们说“教书育人”，我觉得在学习的过程中，我们先学习怎么做人才是关键，知识的缺失可以补缺，但是健康人格的缺失却是无法补救的。提高初中阶段学生的人文素养，让学生树立正确的价值观、世界观和人生观是我们教育工作的重点。我也相信，在全体教师的努力下，我们可以培养出“高文化、高素养”的人才，为社会的发展奉献自己的力量。
参考文献
[1]钟蓝莹.初中语文课堂人文素养培育策略[J].科技资讯，2015（2）.
[2]顾增清.初中语文教学中人文情怀的渗透[J].考试周刊，2012（95）.
[3]项士淮.论初中语文教学中人文素养的培育[J].考试周刊，2012（68）.
（编辑：郭恒）
【关键词】爱国情怀;学习;勤劳;荣辱
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
一、为什么要注重初中生人文素养的提高？
人文素养的关键性作用，人文素养的核心是“以人为对象、以人为核心的精神。”是每个人为人处世的道德准则，是每个人做事的标准。人文素养是人处事的原则，是内在修养的外在表现。人文素养的高低关系着学生一生的发展成长，伴随着学生的一生，所以说人文素养是初中阶段的重要形成阶段。
高考制度的恢复，让学生重知识轻素养，为了考试而学习，忽略了人文素养的培养。现在学生学习的目的大多是为了高考的成绩，以成绩为导向的高考，培养出来的学生大多数是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的“书呆子”，追求功利，恰恰忘记了学习的目的是什么？这样的学生以后走上社会，对国事民生不关心，对社会很冷漠。
目前现阶段国人的素质有待提高，更应该从小培养学生的素质教育。其实素质教育越早越好，从小培养更有利于学生健康人格的形成。在生活中，我们经常可以看到很多人不会让座，在公交车上，我们随处可见，很多人不知道尊老爱幼，尤其是年轻人，旁边有老人，有的是抱着孩子的妈妈，他们不会去让座。有的人当作没有看到，有的人低头玩着手机，每当看到这样一幕，我便会对现在年轻人的这种冷漠所震惊。这几年碰瓷现象也比较多，很多人以讹诈别人钱财为目的，利用社会上好心人的善举来骗取钱财。现在社会道德观的缺失很让人心寒。一个民族长此以往发展下去，必将对民族的长期稳定发展带来阻碍。
二、初中语文教学提升人文素养的方法
给学生注入爱国情怀，可以从诗词歌赋中感染学生的爱国情怀。我们现在社会的和平稳定是无数的革命烈士用鲜血换来的，抗日战争发生后，中国的百姓陷入了水深火热之中，正因为有无数的爱国英雄前仆后继，为民族奉献出自己宝贵的生命，我们今天才能在这样和谐稳定的环境下成长。历史上的爱国人士也非常的多，岳飞的“精忠报国”，岳家军一门忠烈，誓死捍卫国土。还记得岳飞的《满江红》，“怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪;臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。”一首满江红写出了岳飞热爱祖国的心，为了民族的存亡把自己的生死置之度外。初中阶段，是教育学生爱国的关键时期，一个学生怀有爱国之心，不管他走到哪里，都能骄傲地说“我是中国人”，我的一言一行代表着中国的形象。
让学生热爱劳动，热爱学习。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，勤劳上进是中华民族的传统美德。《朱子家训》中说“ 黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁，既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。”一屋不扫何以扫天下，现在很多年轻人靠着父母生活，不用自己的双手去创造财富。现在很多年轻人每天拿着手机，玩着手机，很少去看书学习。调查显示，年轻人看书的比例逐年减少，这个与学生时代读书习惯有很大的关系。我们学生时候如果没有形成阅读习惯，那么毕业之后就很少再去读书了。现在的社会信息瞬息万变，知识更新的速度特别的快，如果不去学习，那么我们只能被社会淘汰。
提高学生的道德品质。道德品质包括很多方面，学生的为人处世原则，自己做事的行为准则等等。为什么说要提高学生的道德品质呢？这个主要是因为我们国人的素质不高有关。节假日期间，很多游客出去游玩，有的人不注重环境卫生，乱扔垃圾，对于清洁工人的劳动成果不重视。在景点乱涂乱话，我们经常在景点可以看到“某某到此一游”，这样的行为让人深思。现在社会的道德观价值观不明确，我们倡导现在年轻人树立正确的荣辱观，中共中央总书记胡锦涛提出八荣八耻：坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。在初中阶段树立学生正确的价值观荣辱观，对学生以后走向社会的发展有着重大的作用。
三、结语
我们说“少年强则中国强”，初中阶段的学生是祖国的未来和希望，为他们树立正确的价值观是重中之重。我们说“教书育人”，我觉得在学习的过程中，我们先学习怎么做人才是关键，知识的缺失可以补缺，但是健康人格的缺失却是无法补救的。提高初中阶段学生的人文素养，让学生树立正确的价值观、世界观和人生观是我们教育工作的重点。我也相信，在全体教师的努力下，我们可以培养出“高文化、高素养”的人才，为社会的发展奉献自己的力量。
参考文献
[1]钟蓝莹.初中语文课堂人文素养培育策略[J].科技资讯，2015（2）.
[2]顾增清.初中语文教学中人文情怀的渗透[J].考试周刊，2012（95）.
[3]项士淮.论初中语文教学中人文素养的培育[J].考试周刊，2012（68）.
（编辑：郭恒）