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班集体是学校教育活动的基本单位，班集体的好坏对整个学校具有重要影响，与每个学生的成长和学习息息相关。一个良好的班集体应该促使学生积极向上、勤奋学习、遵守纪律、团结友爱，引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。为了使学生养成好的习惯，需要努力营造良好的育人氛围，使班级充满阳光和快乐，让学生时刻感受到家的幸福和温暖，促使学生主动地热爱班集体，为班集体争光添彩。我努力做到了以下几个方面：
1．真诚对待学生，尊重学生人格
高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”没有爱的教育是不成功的教育，因此，我不仅关心学生的学习，而且关心学生他们的衣食住行。真诚对待每位学生，与学生建立相互尊重、相互信任的平等的师生关系。学生有病，我陪他去看；学生请假，我问清原因；男生打架，我耐心开导；女生困惑，我细心引导……
一次，我从宣传委员刘飞月的日记中了解到她即将过生日，查阅花名册后确定是4月29日。那天上课前，我说：“今天是咱们班一位同学的生日。”说到这儿，我故意停顿了一下，学生们交头接耳、窃窃私语。“谁呀？”“到底是谁呀？”我接着说：“飞月。咱们齐声唱《祝你生日快乐》，好吗？”于是，教室里响起从未有过的歌声。“飞月，有什么愿望我们能满足你的，请说出来。”“希望大家期末取得好成绩！”可能一切都来的太突然，飞月没有心理准备，她稍做犹豫后回答。我想，她的這个生日应该是很特别的，她定能被我的真诚所感动。
2．规范学生行为，强化自我管理
没有规矩，不成方圆。班级管理必须有一套行之有效的规章制度。学期初，带领学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，在广泛征求学生意见的基础上，制定班级考核制度，日常有专人考核。学生人人都参与班级管理，实现事事有人管、人人有事管、人人有岗位、人人互监督，真正发挥学生的主人翁作用。坚持周小结、月总结、期中期末奖励的办法激励先进，推动后进，使学生学有榜样，赶有目标。明确班训：文明使我高雅，进步让我快乐，做更好的自己！具体地说，就是把每一次作业当成中招考试，把每一节课当成人生中的最后一节课，把每一天当成生命中的最后一天。在此基础上让学生讨论制定班规班纪，并最终形成决议。
3．营造学习氛围，增强学生自信
想方设法搞好班级文化氛围，“书法荟萃”、“画廊”、“作家作品”等体现了学生的特长和优势；“名人凡语”则是优秀组成员的座右铭；“为我喝彩”是班里崭露头角的学生；“超越自我”记录了学生成长的足迹和与同学的差距……这些做法让学生体验到成功的喜悦，获得自信。
4．发挥活动作用，丰富课余生活
开展形式多样的活动，既丰富了学生的课余生活，又锻炼了他们各方面的能力，使学生受到教育。指导学生办好班级板报，主题围绕“学习与做人”；拔河比赛使学生懂得“人心齐、泰山移”的道理；自己的生日到来之际，引导学生思考“孩子生日娘受苦”的含义，不应要求母亲买礼物，而应考虑如何感恩母亲；漫长的暑假建议学生每天做些力所能及的家务；“巧花压岁钱”的活动让学生认识到吃零食的危害，把钱花得更有意义。此外，演讲比赛、元旦会演、歌咏比赛、手抄报展示等活动的开展提升了学生的素质，发展了学生的能力，激发了学生继续努力的欲望。
5．严抓寝室管理，重视家庭力量
经常与寝管老师联系，及时了解学生的休息和卫生情况。时刻关注寝管老师每天公布的值日记录，发现问题，迅速解决。寝管老师曾两次反映我班男生起得晚、动作慢，影响值日，我了解到这种情况后非常重视，与该寝室的学生分析原因，要求他们尽快改正。起初，他们也有转变，但似乎没有引起他们足够的重视，没过几天，他们依然如故。鉴于这种情况，我又采取新的措施，让他们每人都写写这样做的危害，比比谁认识最全面、最深刻，并进行互相交流和学习。这次，他们才有了明显好转，寝管老师不再有意见了。
6．挖掘积极因素，彰显学生个性
我一直把教学生做人放在第一位，成绩好的学生自然不是一好百好，一好遮百丑。我始终要求自己：“不求人人成才，但求人人成人。”我经常对学生说：“学习是你们的主要事情，成绩固然重要，但不是最重要的，最重要的是先学做人。”我的思想影响了学生，他们知道我不会只看结果，我更重视过程。我要求他们：只要尽力就是好样的，尽力做更好的自己！只要尽力了，就是考20分也是值得肯定的。
为了使我的这种观念深入学生内心，我最大限度的发现学生的闪光点，并将其放大。开学第一课，我让学生用一个成语概括我对待工作的态度，学生李金龙胸有成竹地说：“一丝不苟。”“知我者，金龙也。”我由衷地赞叹。张晓磊同学成绩优秀、学习努力，他在表明自己的决心时说：“您认认真真地对待工作，我们也会认认真真地对待学习。”我还摒弃了有奖有扣的计分办法，采取只奖不扣的措施。如一周之内无迟到、卫生保持好、完成各科作业等均奖分，一周一小结，一月一大结，期中期末统一奖励。
没有最好，只有更好。“做更好的自己”是我和学生们一直的追求。我们坚信，只要我们共同努力，我们的班级工作一定会再上新台阶，我们的明天会更好！
（作者单位：河南省登封市中岳街道办事处初级中学）
1．真诚对待学生，尊重学生人格
高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”没有爱的教育是不成功的教育，因此，我不仅关心学生的学习，而且关心学生他们的衣食住行。真诚对待每位学生，与学生建立相互尊重、相互信任的平等的师生关系。学生有病，我陪他去看；学生请假，我问清原因；男生打架，我耐心开导；女生困惑，我细心引导……
一次，我从宣传委员刘飞月的日记中了解到她即将过生日，查阅花名册后确定是4月29日。那天上课前，我说：“今天是咱们班一位同学的生日。”说到这儿，我故意停顿了一下，学生们交头接耳、窃窃私语。“谁呀？”“到底是谁呀？”我接着说：“飞月。咱们齐声唱《祝你生日快乐》，好吗？”于是，教室里响起从未有过的歌声。“飞月，有什么愿望我们能满足你的，请说出来。”“希望大家期末取得好成绩！”可能一切都来的太突然，飞月没有心理准备，她稍做犹豫后回答。我想，她的這个生日应该是很特别的，她定能被我的真诚所感动。
2．规范学生行为，强化自我管理
没有规矩，不成方圆。班级管理必须有一套行之有效的规章制度。学期初，带领学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，在广泛征求学生意见的基础上，制定班级考核制度，日常有专人考核。学生人人都参与班级管理，实现事事有人管、人人有事管、人人有岗位、人人互监督，真正发挥学生的主人翁作用。坚持周小结、月总结、期中期末奖励的办法激励先进，推动后进，使学生学有榜样，赶有目标。明确班训：文明使我高雅，进步让我快乐，做更好的自己！具体地说，就是把每一次作业当成中招考试，把每一节课当成人生中的最后一节课，把每一天当成生命中的最后一天。在此基础上让学生讨论制定班规班纪，并最终形成决议。
3．营造学习氛围，增强学生自信
想方设法搞好班级文化氛围，“书法荟萃”、“画廊”、“作家作品”等体现了学生的特长和优势；“名人凡语”则是优秀组成员的座右铭；“为我喝彩”是班里崭露头角的学生；“超越自我”记录了学生成长的足迹和与同学的差距……这些做法让学生体验到成功的喜悦，获得自信。
4．发挥活动作用，丰富课余生活
开展形式多样的活动，既丰富了学生的课余生活，又锻炼了他们各方面的能力，使学生受到教育。指导学生办好班级板报，主题围绕“学习与做人”；拔河比赛使学生懂得“人心齐、泰山移”的道理；自己的生日到来之际，引导学生思考“孩子生日娘受苦”的含义，不应要求母亲买礼物，而应考虑如何感恩母亲；漫长的暑假建议学生每天做些力所能及的家务；“巧花压岁钱”的活动让学生认识到吃零食的危害，把钱花得更有意义。此外，演讲比赛、元旦会演、歌咏比赛、手抄报展示等活动的开展提升了学生的素质，发展了学生的能力，激发了学生继续努力的欲望。
5．严抓寝室管理，重视家庭力量
经常与寝管老师联系，及时了解学生的休息和卫生情况。时刻关注寝管老师每天公布的值日记录，发现问题，迅速解决。寝管老师曾两次反映我班男生起得晚、动作慢，影响值日，我了解到这种情况后非常重视，与该寝室的学生分析原因，要求他们尽快改正。起初，他们也有转变，但似乎没有引起他们足够的重视，没过几天，他们依然如故。鉴于这种情况，我又采取新的措施，让他们每人都写写这样做的危害，比比谁认识最全面、最深刻，并进行互相交流和学习。这次，他们才有了明显好转，寝管老师不再有意见了。
6．挖掘积极因素，彰显学生个性
我一直把教学生做人放在第一位，成绩好的学生自然不是一好百好，一好遮百丑。我始终要求自己：“不求人人成才，但求人人成人。”我经常对学生说：“学习是你们的主要事情，成绩固然重要，但不是最重要的，最重要的是先学做人。”我的思想影响了学生，他们知道我不会只看结果，我更重视过程。我要求他们：只要尽力就是好样的，尽力做更好的自己！只要尽力了，就是考20分也是值得肯定的。
为了使我的这种观念深入学生内心，我最大限度的发现学生的闪光点，并将其放大。开学第一课，我让学生用一个成语概括我对待工作的态度，学生李金龙胸有成竹地说：“一丝不苟。”“知我者，金龙也。”我由衷地赞叹。张晓磊同学成绩优秀、学习努力，他在表明自己的决心时说：“您认认真真地对待工作，我们也会认认真真地对待学习。”我还摒弃了有奖有扣的计分办法，采取只奖不扣的措施。如一周之内无迟到、卫生保持好、完成各科作业等均奖分，一周一小结，一月一大结，期中期末统一奖励。
没有最好，只有更好。“做更好的自己”是我和学生们一直的追求。我们坚信，只要我们共同努力，我们的班级工作一定会再上新台阶，我们的明天会更好！
（作者单位：河南省登封市中岳街道办事处初级中学）