论文部分内容阅读
【摘 要】词汇是语言的关键，是构成语言的基本因素。在高中英语的学习中，词汇量越来越大，学生们需要掌握的词汇任务越来越繁重。对英语词汇的掌握程度，往往能够反映出一个学生学习英语能力的高低。在英语学习中的听、说、读、写四大任务中，哪一个都离不开词汇的积累。学生对英语词汇的积累越多，学习英语越容易。那么，我们到底该如何掌握好英语词汇呢？对英语词汇的有效复习是十分重要的，很多学生对英语词汇记了又忘，这使得词汇的复习效率十分的低，作为英语教师的我们，该如何做好英语词汇复习教学呢？
【关键词】高中英语；词汇教学；复习；分类归纳；实践
语言的三大构成要素有语音、词汇、语法，而其中的词汇既是语言的基本要素，也是语言的关键因素，没有词汇，则无法构成语言。而由于词汇在语言中的重要作用，在对英语的学习中，我们一定要做好词汇的教学工作。在高中，我们对英语的学习逐步地深入、拓展，则需要大量的词汇量作为铺垫。然而，在高中英语的教学中，词汇的教学往往没有得到足够的重视，多是靠学生们自己自觉的学习、复习。对英语词汇的复习，是一个繁重的任务，需要的不仅是学生们的耐心，恒心，更是需要技巧，通过技巧性的使用，提高英语词汇的复习效率，达到事半功倍的效果。英语词汇复习中，有哪些技巧可以使用呢？接下来，笔者就自己多年的教学经验来谈谈自己的见解。
一、学会分类归纳，系统中复习
在高中，我们学习到的新词汇往往是按照着单元来划分的，是比较零散的，如果没有进行整理分类，复习起来是十分麻烦的，也是比较低效的。因此，在复习英语词汇时，我们要学会分类归纳，化零为整，系统性的复习。通过这样的方式，我们可以在很大程度上提高词汇的复习效率。而至于英语词汇的分类归纳方式是多种多样的，我们按照不同的方式来进行分类。
例如，我们可以按照构词法来将英语词汇进行分类归纳复习，是我们词汇复习中最常见的一种，其中也是最有效的一种。而在英语词汇的构词法主要有三种，包括合成法，派生法以及转化法。合成法，即是指将两个或者两个以上的单词组合起来，构成一个新的词汇。这类词往往可以将其拆分来记忆，例如，water-covered——water（水），covered（覆盖），组合起来即可理解为被水覆盖的，又如sleepwalk——sleep（睡觉），walk（走），组合起来即可理解为在睡觉中走路即是梦游。派生法，即是我们常见的前缀、后缀，在某一个词前或者后加入特定的元素，使该词汇发生了意义上的变化，在英语中我们碰过较多这样的类似情况，例如，前缀il-能够构词反义词，如illegal译为不合法的。转化法，即是英语中的单词词性活跃，在不同语境可能充当着不同的角色，例如，I want to drink some water. 这里的water是水的意思，为名词，而在I water the plant every day.中water则充当着动词的角色，译为浇水。
二、学会学以致用，实践中复习
如何才能够更好的将新学会的词汇复习巩固好呢？笔者认为最好的方式莫过于在实践之中，特意性的去运用它，正所谓“一回生，二回熟”，运用得多了，也就熟悉了习惯了。有些学生在复习词汇时，往往只是将其背诵下来，而不大胆的去运用它，时间久了之后，自然而然的又会将其遗忘了，再次见到它时，又是新词汇了。这样的复习效率并不高，且不能够持久。因此，笔者提倡学生们一定要大胆的实践中运用它，在实践中巩固它，将其化为自己正在的知识。而作为英语教师的我们，除了鼓励学生们运用新词汇外，还应该积极地创造条件，让学生们有意的去运用新词汇，巩固新词汇。
例如，我们在学习了regret这个新的单词后，我们要有意识的实践中运用它，例如在平时的口头英语练习中，可以运用上带有regret的句子，如We note with regretthat.我们很遗憾的注意到。而在平时的作文写作中，也可以有意识将其运用在我们的作文之中。通过在实践中，不断的使用后，我们对regret的使用更加深入了解，无论是其词性还是其用法，以及其拓展。
三、学会联想，联系中复习
英语中的词汇并不是分开独立的，各词汇中往往都会存在着一些联系，因此，我们在复习英语词汇时，要善于去发现其中的联系，以其中的联系去加深对词汇的印象。同时，因其中的某一种联系，往往就能够让我们很容易的记下这个词汇。而这些则需要我们学会大胆的联想，发挥我们丰富的想象力，在联想中，复习好英语词汇，这样的复习方式，往往能够让我们更加长久的记住这个词汇。那么，在英语词汇复习中，我们如何去联想呢？
在英语词汇复习中，联想法即是借助识记的对象与未知对象之间的各种联系，由一种事物来记起与之有关系的另一种事物。我们联想的方式可以是语音的联想，例如遇到shark时，我们会联系到sack，shock，sock等读音相近的词；也可以是词形的联想，例如widow（寡妇）我们就可以联想到window（窗户），还可以是词义的联想，例如同义词的联想记忆，如bowl——plate，heaven——sky，反义词的联想记忆，如special——commom，还可以是合成词的联想，如man（人类），made（制造），manmade即是人造的。联想的方式是多种多样的，我们善于去发现其中的联系，将新学的词汇联系到我们所熟知的事物，进而由我们所熟知的事物去记忆新学的词汇。
英语词汇的复习是一项繁重的任务，然而却是不可忽视的任务，我们要是想把英语学好，就必须要做好英语词汇的工作，不断地增加自己的词汇量，提高自己的学习效率。作为英语教师，我们应该在教学中，不断地探索有效的复习方法，提高学生们的复习效率，优化英语教学。
【参考文献】
[1]华阳英语研究中心，《新课标高中英语词汇全解》，[M].外语教学与研究出版社，2011年11月01日.
[2]人民教育出版社教学资源分社策划组，《高中英语跟我学》，[M].人民教育出版社，2012年06月23日.
（作者单位：江苏省南通市通州区西亭高级中学）
【关键词】高中英语；词汇教学；复习；分类归纳；实践
语言的三大构成要素有语音、词汇、语法，而其中的词汇既是语言的基本要素，也是语言的关键因素，没有词汇，则无法构成语言。而由于词汇在语言中的重要作用，在对英语的学习中，我们一定要做好词汇的教学工作。在高中，我们对英语的学习逐步地深入、拓展，则需要大量的词汇量作为铺垫。然而，在高中英语的教学中，词汇的教学往往没有得到足够的重视，多是靠学生们自己自觉的学习、复习。对英语词汇的复习，是一个繁重的任务，需要的不仅是学生们的耐心，恒心，更是需要技巧，通过技巧性的使用，提高英语词汇的复习效率，达到事半功倍的效果。英语词汇复习中，有哪些技巧可以使用呢？接下来，笔者就自己多年的教学经验来谈谈自己的见解。
一、学会分类归纳，系统中复习
在高中，我们学习到的新词汇往往是按照着单元来划分的，是比较零散的，如果没有进行整理分类，复习起来是十分麻烦的，也是比较低效的。因此，在复习英语词汇时，我们要学会分类归纳，化零为整，系统性的复习。通过这样的方式，我们可以在很大程度上提高词汇的复习效率。而至于英语词汇的分类归纳方式是多种多样的，我们按照不同的方式来进行分类。
例如，我们可以按照构词法来将英语词汇进行分类归纳复习，是我们词汇复习中最常见的一种，其中也是最有效的一种。而在英语词汇的构词法主要有三种，包括合成法，派生法以及转化法。合成法，即是指将两个或者两个以上的单词组合起来，构成一个新的词汇。这类词往往可以将其拆分来记忆，例如，water-covered——water（水），covered（覆盖），组合起来即可理解为被水覆盖的，又如sleepwalk——sleep（睡觉），walk（走），组合起来即可理解为在睡觉中走路即是梦游。派生法，即是我们常见的前缀、后缀，在某一个词前或者后加入特定的元素，使该词汇发生了意义上的变化，在英语中我们碰过较多这样的类似情况，例如，前缀il-能够构词反义词，如illegal译为不合法的。转化法，即是英语中的单词词性活跃，在不同语境可能充当着不同的角色，例如，I want to drink some water. 这里的water是水的意思，为名词，而在I water the plant every day.中water则充当着动词的角色，译为浇水。
二、学会学以致用，实践中复习
如何才能够更好的将新学会的词汇复习巩固好呢？笔者认为最好的方式莫过于在实践之中，特意性的去运用它，正所谓“一回生，二回熟”，运用得多了，也就熟悉了习惯了。有些学生在复习词汇时，往往只是将其背诵下来，而不大胆的去运用它，时间久了之后，自然而然的又会将其遗忘了，再次见到它时，又是新词汇了。这样的复习效率并不高，且不能够持久。因此，笔者提倡学生们一定要大胆的实践中运用它，在实践中巩固它，将其化为自己正在的知识。而作为英语教师的我们，除了鼓励学生们运用新词汇外，还应该积极地创造条件，让学生们有意的去运用新词汇，巩固新词汇。
例如，我们在学习了regret这个新的单词后，我们要有意识的实践中运用它，例如在平时的口头英语练习中，可以运用上带有regret的句子，如We note with regretthat.我们很遗憾的注意到。而在平时的作文写作中，也可以有意识将其运用在我们的作文之中。通过在实践中，不断的使用后，我们对regret的使用更加深入了解，无论是其词性还是其用法，以及其拓展。
三、学会联想，联系中复习
英语中的词汇并不是分开独立的，各词汇中往往都会存在着一些联系，因此，我们在复习英语词汇时，要善于去发现其中的联系，以其中的联系去加深对词汇的印象。同时，因其中的某一种联系，往往就能够让我们很容易的记下这个词汇。而这些则需要我们学会大胆的联想，发挥我们丰富的想象力，在联想中，复习好英语词汇，这样的复习方式，往往能够让我们更加长久的记住这个词汇。那么，在英语词汇复习中，我们如何去联想呢？
在英语词汇复习中，联想法即是借助识记的对象与未知对象之间的各种联系，由一种事物来记起与之有关系的另一种事物。我们联想的方式可以是语音的联想，例如遇到shark时，我们会联系到sack，shock，sock等读音相近的词；也可以是词形的联想，例如widow（寡妇）我们就可以联想到window（窗户），还可以是词义的联想，例如同义词的联想记忆，如bowl——plate，heaven——sky，反义词的联想记忆，如special——commom，还可以是合成词的联想，如man（人类），made（制造），manmade即是人造的。联想的方式是多种多样的，我们善于去发现其中的联系，将新学的词汇联系到我们所熟知的事物，进而由我们所熟知的事物去记忆新学的词汇。
英语词汇的复习是一项繁重的任务，然而却是不可忽视的任务，我们要是想把英语学好，就必须要做好英语词汇的工作，不断地增加自己的词汇量，提高自己的学习效率。作为英语教师，我们应该在教学中，不断地探索有效的复习方法，提高学生们的复习效率，优化英语教学。
【参考文献】
[1]华阳英语研究中心，《新课标高中英语词汇全解》，[M].外语教学与研究出版社，2011年11月01日.
[2]人民教育出版社教学资源分社策划组，《高中英语跟我学》，[M].人民教育出版社，2012年06月23日.
（作者单位：江苏省南通市通州区西亭高级中学）