当前，日益严重的环境污染，给人类生活带来了难以想象的灾难.因此，环保教育引起了整个社会的高度重视，人类的生存质量与环境的优劣密切相关.作为初中化学教育工作者，应结合教学内容，将环保教育渗透在化学教学中.
　　本文结合自己的教学实践，对初中化学教学中渗透环保教育的有效策略作如下探究.
　　一、结合全球环境污染问题，认识环保教育的重要意义
　　随着工业文明的迅猛发展，大量危害环境的物质对人类的美好家园产生了毁灭性的影响.近几年，我国因空气污染造成的雾霭天气、沙尘暴等频频出现，水污染的情况也非常严重，几乎找不到一条没有被污染的河流，而且被污染的河流中含有较多的致癌、致畸、致突变等物质.如果不将环境保护工作扎实有效地开展下去，将会祸及子孙后代，人类将走向自我毁灭的边缘.因此，提高全人类的环境保护意识是一项十分重要的任务.
　　环境保护教育所涉及的层面比较复杂和广泛，化学学科与环境问题密不可分，因此，可以在初中化学教学中渗透环保意识.我们可以让学生认识到污染物的构成，对环境造成哪些危害，如何通过化学学习掌握有效的方法进行环境保护等，使学生感受到保护环境是自己义不容辞的责任.
　　二、结合所学化学教材内容，渗透环境保护教育
　　在化学教学中，结合教学内容，渗透环境保护的知识，可以使学生通过学习化学，了解一些相关的环保知识，进而引导学生来关注环境，培养学生对环境的忧患意识.
　　例如，在讲“空气”时，我结合教材介绍了空气的主要成分，空气的重要性，再结合当前的空气污染问题，介绍了目前造成空气污染的主要原因，即工业生产对大气的污染，越来越多的工厂林立，但是对于排污问题没有采取很好的措施，大量的污染物排放到大气中，如烟尘、有机化合物、有毒的氧化物等.为了使学生深刻地认识环境污染的严重性，我通过多媒体展示了遭受空气污染的城市的照片及相关新闻报道，有浓烟滚滚的工厂的大烟囱，有城市灰蒙蒙的能见度极低的环境，还有因为工业污染与汽车尾气引发的 “北京咳”的报道等，学生通过观看这些触目惊心的图片及报道，深深感受到环境污染给人类带来的巨大灾难，认识到保护环境刻不容缓.
　　三、通过改进化学实验，渗透环保思想行为教育
　　在化学教学中需要进行大量的化学实验教学，这就不可避免地要产生一些有毒的物质，从而造成环境污染.如硫燃烧生成二氧化硫，并伴有强烈的刺激性气味.因此，在实验教学中，教师要在保证实验教学有效性的基础上，采取恰当措施尽量减少实验造成的污染，同时，教师要充分利用好这个渗透环境教育的时机.
　　例如，在探究“燃烧的条件”实验中，传统的实验方式是直接往热水中的白磷注入氧气，有毒的白烟就会大量冒出，污染了空气.为了减少对空气污染，我对这个实验作了这样的改进，事先准备了一试管的氧气，在实验中直接将试管倒扣在白磷上面，使实验中产生的白烟被吸入试管.
　　又如，在做“浓硫酸与铜的反应”实验时，用碱液吸收尾气，避免了有毒气体的外泄，保护了空气.
　　在化学实验教学中，教师要不断增强环保意识，率先示范，提高学生对环保重要意义的认识.
　　在化学实验中，为了更好地保护环境，教师要采用目前国际流行的微型化学实验，使用最少的药品来达到实验目的.在实验后，要妥善处理废液，并引导学生杜绝随意排放污物，否则会造成环境污染.如果实验中的药品可以重复使用，教师要教给学生处理的方法，从而减少环境污染.
　　四、结合学生认知特点，开展环保教育活动
　　实践出真知，仅仅在化学教学中讲述环境保护的重要意义，还无法真正使学生从内心认识到环境保护的重要性.因此，在教学中，教师要结合初中学生的认知特点、心理状态等，开展环保教育活动，从而提高环保教育的有效性.
　　例如，针对学生生活中经常发生的装修等问题，我组织学生开展了“房屋装修对家具的污染”调查活动，通过调查使学生了解到，在房屋装修中，家具造成的污染对人体在呼吸功能方面的影响是十分严重的，会导致肺气肿、气管炎等病情的发生.在此项活动的调查中，学生学到了很多环保方面的知识，掌握了一些减少室内污染的方法，如尽可能地减少爆炒做菜，因为爆炒做菜增加了油烟的排放等.这些活动的有效开展，使学生深刻地认识到了环境保护的重要意义，树立了从自身做起，从我做起自觉保护环境的意识.
　　总之，环境保护教育是一个迫在眉睫的问题.人类只有保护好了生存环境，才可能繁衍生息，惠及子孙后代.因此，作为与环境教育密不可分的化学教育，初中化学教育工作者要率先示范，结合化学教材的内容有效渗透环保教育，使学生在掌握化学知识的同时，建立起保护环境的责任感和使命感，为美好环境的创建付出自己的努力.