【摘 要】
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根据新时期的高职教育人才培养目标,通过对业界专家的访谈和调查,运用AHP层次分析 法,从“专业知识”、“专业技能”和“专业态度”三个构面建构高职物业管理专业的职业核心
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根据新时期的高职教育人才培养目标,通过对业界专家的访谈和调查,运用AHP层次分析 法,从“专业知识”、“专业技能”和“专业态度”三个构面建构高职物业管理专业的职业核心能力指 标体系,“专业态度’ 0.6941）权重最高,“专业技能’ 0.1744）次之,专业知识”（0.1315）排序最后.为 了弥合高职物业管理专业学校教育与业界需求间的落差,顺利建构两者之间的转换与衔接,建议 建立专业态度评价体系,将态度培养融入专业教学工作;设置“基本技能要求”、“提高技能要求”和 “高级技能要求”三级技能培养计划,将技
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