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阅读教学作为语文教学的重要构成部分之一,它的有效性与学生语文能力和语文素养的提高息息相关。但是在实际的语文阅读教学中,仍存在着对阅读教学的认识不足、教学方法单一、教师和学生角色定位模糊等问题,这些问题阻碍着阅读教学有效性的提高。所以本文从对阅读教学的认识、角色定位、教学方法、教学手段等方面对阅读教学中存在的问题进行分析,并在其基础上结合实践提出了提高阅读教学有效性的计策。