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目前社会对教育的关注程度越来越高，教师的职业竞争也越来越激烈，无论是美国还是中国，都应该对评估目的为惩戒性的学生给老师打分教育评估制度做出应有的深刻的反思。作为一种教育评估制度——学生给老师打分，几乎风靡整个世界。为了能够比较客观地反映学生给老师打分这种教育评估制度，我们谨慎地选取发达国家美国和发展中国家中国的若干可能具有一定代表性的文献，试周通过评估目的比较、评估方式比较、评估指标体系比较、评估指标权重比较、评估时间比较、评估质效比较、美中教育评估综合比较等详细的调查研究而提供比较准确的可信数据．以便正