摘要：构建高校教师专业学习社群是解决当前高校教师专业发展中专业个人主义问题的有效方式，是当前高校教师专业发展的趋势。当前高校教师专业学习社群的发展面临一些困境。构建高校教师专业学习社群应当建立可信赖的社群发展目标，建设高校合作文化。
　　关键词：高校教师；合作交流；专业学习社群
　　一、 高校教师专业学习社群建设的必要性
　　（一） 高校教师专业发展存在问题
　　首先，部分高校教师局限于自我为中心的思考方式，一些教师依据自己的认知和经验进行教学，教师群体间知识经验的分享交流相对较少，他们的教学行为受自身的知识及教学经验的影响，容易造成教学孤立主义，导致教师局限在自己的认知范围内，无法应对新的挑战。
　　其次，高校教师受个人主义思维的影响。当前我国的高校教师大部分都是研究生及以上的学历水平，高校教师的师资培养及在职进修都侧重于学术导向的培育方式。对于高校教师的培养强调的是教师自身教学改进和教师个体的知识增进，对于高校教师的培养缺乏社会建构以及群体的理念。一些高校教师在以学术导向为主的培养方式下仅着眼于自身的专业知识和能力的增进，忽视教师群体的作用以及教师之间的分享交流。
　　（二） 专业学习社群——高校教师发展趋势
　　当前高校教师的发展在各国都备受关注，时代和社会都对高校教师发展提出了新要求。“而目前各国在促进高校教师专业发展的途径上大多局限在在职进修、教师反思日志等途径。”这些途径都只能是高校中某个老师个人参与，仅仅局限于高校教师的个人的专业进步发展，大部分高校教师都处于各自为政的状态。对此，许学者提出了建立学习社群，促进高校教师互相学习合作。Bullough