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最近我们备课组举行了关于＂解一元一次方程—去括号＂的同课异构活动,在活动中,我认真听取了其他教师的课,发现他们的教学设计大体相同,基本都是：以教材的问题（应用题）引入—例题讲解—练习题—应用题例题讲解—练习题—课堂小结,不同的是每位老师对细节的处理各有特色。作为这次同课异构活动的参与者,在听取了这些优秀教师的课堂后,我对这节课的内容教学有了思考。