大剂量注射甲泼尼龙琥珀酸钠治疗小儿重症特发性血小板减少性紫癜的临床疗效与不良反应观察

来源 :现代诊断与治疗 | 被引量 : 0次 | 上传用户:frankxigua
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨大剂量注射甲泼尼龙琥珀酸钠治疗小儿重症特发性血小板减少性紫癜的临床疗效与不良反应。方法选取2012年9月~2014年2月我院收治的80例小儿重症特发性血小板减少性紫癜患儿。随机分为对照组和试验组各40例。对照组给予地塞米松,试验组则给予甲泼尼龙琥珀酸钠大剂量注射治疗,观察两组治疗情况,并统计两组不良反应情况。结果试验组皮肤紫癜消退时间、腹痛消退时间、关节疼痛消失时间、大便潜血转阴时间分别为45.4±16.0、6.1±3.0、12.0±5.0、67.0±14.2h,均明显优于对照组的79.6±20.1、17.0±3.9、27.7±6.5、84.4±19.8h,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。两组肾损伤发生率及药物相关不良反应差异并无统计学意义(P>0.05)。结论在小儿重症特发性血小板减少性紫癜的临床治疗中,给予甲泼尼龙琥珀酸钠大剂量注射可有效缓解患者临床症状,同时具有较高的用药安全性,值得推广应用。
其他文献
急性心肌梗死(acute myocardial infarction,AMI)是急诊较常见的急症之一,而AMI的重要治疗手段是急诊PCI,从患者发病到血管开通最佳时间应该控制在90分钟内,平诊患者从发病到
<正>一、问题的提出教学过程是教师和学生的一种双边活动,备课、上课、课外辅导和作业批改都是教学过程不可缺少的重要环节。作业批改能反映教学面临的症结,是对学生作业状况
在SIR传染病模型所提供的基本动力学机制基础上,引入微博社区的低活跃度特征和可信度函数,构建微博社区信息传播模型,提出各个参数的计算方法,并在此基础上通过爬取微博数据、利
笔者在对美国波士顿学校心理服务工作进行了为期一个月的学习考察的基础上,分析了该地区以儿童医院为主导的学校心理服务网络的鲜明特色,并指出医学、教育、社会和家庭(包括
<正>刚毕业时,笔者满怀教书育人的激情走上了教育岗位。本以为上课很简单,只要认真备课,主动听课,就能把课上好,但所有的一切都不是那么容易。那时,笔者每天都会查阅资料,一
本研究采用自编测试卷对88名上海幼儿园在读幼儿,以会讲沪语儿童和只会普通话儿童作为被试间变量进行普通话水平测试。结果表明:沪语儿童在普通话水平上没有表现劣势;从发展
以摧毁现代性为噱头的后现代运动,肇始于元叙事自身权威的瓦解。随着普遍真理的失效,以及历史进步主义的破产,碎片化、多元性的人类生存样态呼之欲出。然而,对宏大叙事的一元
<正>随着学校教师年龄结构的不断调整,数学教师群体中30岁以下的青年教师挑起了大梁,占数学教师总数的70%,他们怀揣着对教师职业的美好向往走上讲台,追寻自己的教育理想。但
为了研究SANTONI全成形无缝内衣机LVDT参数值对织物性能的影响,测试在不同的LVDT参数设置值条件下,由18.2rex(32^s)棉纱和氨纶包覆纱编织的一系列平纹添纱针织面料的线圈长度、线