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【摘要】我国当代本土艺术文化中，民间舞蹈艺术属于主要构成部分，然而，在外来文化的影响下，虽然部分舞蹈艺术取得显著发展，但同时还出现了舞蹈艺术生存空间缩小的情况。我国民间舞蹈同样如此，使传统文化传承、发扬面临较大挑战。对此，文章首先分析高校舞蹈教育中民间舞蹈现状，然后对其传承提出几点措施，以促进高校民间舞蹈的长远发展和传承。
【关键词】高校舞蹈教育；民间舞蹈艺术；传承
【中图分类号】J70 【文献标识码】A
当前，民间舞蹈艺术正面临逐渐被遗忘的境界，因此，只有对其发展道路进行不断探索和创作，才能推动民间舞蹈艺术更好的发展。在此基础上，高校舞蹈教育过程，需要将民间舞蹈艺术合理应用其中，通过对舞蹈教育资源的不断开发与优化，使其民间舞蹈艺术表达形式更加丰富多彩，且教育内容具有一定完整性，在发挥其潜在教育价值的同时，能够实现民间舞蹈艺术的更好传承。
一、高校舞蹈教育中民间舞蹈现状
（一）传承人的逐渐减少
新老艺术家交替属于民间舞蹈艺术的主要传承因素，在目前社会背景下，这种形式随之会不断消亡。由于资深艺术家对于民间文化和技艺比较了解，属于非物质文化传承主体，从而导致传播范围的局限性。因民间舞蹈具有较强生态环境与传承特点，所以，在其传承与发展中，资深艺术家往往发挥重要作用。基于此，国家进行民间舞蹈艺术保护与发展时，应该将资深艺术家作为文化核心，使其更好应用于高校舞蹈教育，避免民间舞蹈艺术受文化核心的不利影响。
（二）缺少有效保护措施
在对于民间舞蹈艺术进行传承时，当前的文化保护机制仍然存在漏洞，主要表现在民间舞蹈艺术缺少有效保护方面。首先，政府面臨民间舞蹈艺术保护问题时，通常会选择一系列策略进行，并未对其生存空间予以保护。其次，缺少相应资金投入。现阶段，各级政府均将经济建设作为主要内容，逐渐忽略了文化遗产保护的重要性，从而缺少相应资金支持，使民间舞蹈艺术无法得到有效保护。
（三）环境变化造成的不利影响
我国经济的迅速发展，使农业社会区域性特点逐渐被取代，部分与时代特征相贴近的民间艺术更是逐渐消亡。与此同时，在传统市场消失的背景下，许多口头传承民间艺术和舞蹈艺术开始消失，新型艺术形式得以显著发展，民间舞蹈艺术随之面临生存危机。
（四）忽视了民间舞蹈的意义
民间舞蹈主要是由各民族结合自身特点创造，呈现独特优势，并具有自娱性特征。另外，民间舞蹈还属于表演性艺术，需要学习者具有较强的专业基础，从而导致学习者过于关注舞蹈动作和肢体表达，最终无法体会民间舞蹈独特韵味，需要传承人员予以重视。
二、高校舞蹈教育中民间舞蹈艺术的传承措施
（一）科学构建专业课程
将教学大纲作为基础进行学习，能够保证教学过程的规范性，使课程严格按照规范标准进行，但同时还会呈现僵硬和呆板现状。因此，在满足专业学科的基础上，课程设置还应结合社会发展进行转变，当前高校舞蹈教育过程民间舞蹈教学仍然存在课程不合理设置的问题。教材方面，应该结合当前民间舞蹈相关素材，引导学生正确学习民间舞蹈的技能，在对知识面和视野进行拓展的同时，还能加深舞蹈艺术的了解，以实现民间舞蹈艺术核心内容的明确。课程方面，除了应该加强舞蹈的时间教学之外，还能够正确了解理论知识，通过与地方特色的融合，构建专业化课程，从多方面提高学生对于民间舞蹈艺术的学习效果。
（二）构建多元化教学形式
在高校舞蹈教育过程中，教师需要按照学生自身情况，结合民间舞蹈艺术特征，认真做好相应调整和整理，以便于满足教学实际需求。除此之外，为了实现多元化教学的目的，不仅考虑学生舞蹈技能培养，而且还应加强学生情感表达能力，通过音乐的合理选择，使其呈现优秀舞蹈作品。例如：在北方“秧歌舞”中，北方将其称之为“闹秧歌”，“闹”字能够实现舞蹈喜悦和热烈气氛的呈现，在进行表演时，通过手部和脚部动作的配合，使其呈现千姿百态，以便于诠释北方地区民间舞蹈喜悦和热情；南方民间舞蹈主要是以丝竹乐为主，利用弦乐、笙管乐的合奏，使其发挥秀丽与柔婉舞蹈效果。因此，为了保证对民间舞蹈艺术得到有效传承，还应该将音乐教学融入其中，以便于创作优秀舞蹈作品。
（三）加强教师整体素质能力
以往教学实践发现，当学生出现消极情绪时，教师通过循循善诱的方式进行引导，能够保证问题得到及时处理，使其呈现健康、积极向上状态。因此，教师需要正确了解学生心理和身体状况，加强师生间关系，避免学生的不良情绪影响其学习。与此同时，教师还应对学生隐性因素予以了解，例如：在进行维吾尔族舞蹈教学时，通常应穿戴维吾尔族服装，并呈现拔背立腰姿态，通过对维吾尔族人相关特征的学习，以便于深入剖析此类因素，促进舞蹈教育工作的顺利进行。
三、结语
在进行高校舞蹈教育时，需要对民间舞蹈发展与发展予以重视，针对优秀文化遗产应该进行有效保护，通过对民族审美、气韵舞蹈文化的深入研究，使其和民间舞蹈艺术进行有效融合。对于高校舞蹈教育人员来讲，对现代教教学方法和教育理念要加以应用，同时结合民间舞蹈文化发展，不但可以推动高校舞蹈教育工作的开展，还能实现民间舞蹈艺术的传承，这些都需要引起舞蹈者的重视。
参考文献
[1]曾焯.在高校舞蹈教育中如何传承民间舞蹈艺术[J].大舞台，2013（06）：170-171.
[2]余南.高校舞蹈教育中民间舞蹈艺术的有效传承[J].北方音乐，2016，36（01）：158-158.
[3]张栗娜.在高校舞蹈教育中传承地方民间舞蹈的方法初探[J].大众文艺：学术版，2015（24）：222.
作者简介：杨浩（1989—），汉族，沈阳师范大学，讲师，研究方向：民间舞教学与研究。
【关键词】高校舞蹈教育；民间舞蹈艺术；传承
【中图分类号】J70 【文献标识码】A
当前，民间舞蹈艺术正面临逐渐被遗忘的境界，因此，只有对其发展道路进行不断探索和创作，才能推动民间舞蹈艺术更好的发展。在此基础上，高校舞蹈教育过程，需要将民间舞蹈艺术合理应用其中，通过对舞蹈教育资源的不断开发与优化，使其民间舞蹈艺术表达形式更加丰富多彩，且教育内容具有一定完整性，在发挥其潜在教育价值的同时，能够实现民间舞蹈艺术的更好传承。
一、高校舞蹈教育中民间舞蹈现状
（一）传承人的逐渐减少
新老艺术家交替属于民间舞蹈艺术的主要传承因素，在目前社会背景下，这种形式随之会不断消亡。由于资深艺术家对于民间文化和技艺比较了解，属于非物质文化传承主体，从而导致传播范围的局限性。因民间舞蹈具有较强生态环境与传承特点，所以，在其传承与发展中，资深艺术家往往发挥重要作用。基于此，国家进行民间舞蹈艺术保护与发展时，应该将资深艺术家作为文化核心，使其更好应用于高校舞蹈教育，避免民间舞蹈艺术受文化核心的不利影响。
（二）缺少有效保护措施
在对于民间舞蹈艺术进行传承时，当前的文化保护机制仍然存在漏洞，主要表现在民间舞蹈艺术缺少有效保护方面。首先，政府面臨民间舞蹈艺术保护问题时，通常会选择一系列策略进行，并未对其生存空间予以保护。其次，缺少相应资金投入。现阶段，各级政府均将经济建设作为主要内容，逐渐忽略了文化遗产保护的重要性，从而缺少相应资金支持，使民间舞蹈艺术无法得到有效保护。
（三）环境变化造成的不利影响
我国经济的迅速发展，使农业社会区域性特点逐渐被取代，部分与时代特征相贴近的民间艺术更是逐渐消亡。与此同时，在传统市场消失的背景下，许多口头传承民间艺术和舞蹈艺术开始消失，新型艺术形式得以显著发展，民间舞蹈艺术随之面临生存危机。
（四）忽视了民间舞蹈的意义
民间舞蹈主要是由各民族结合自身特点创造，呈现独特优势，并具有自娱性特征。另外，民间舞蹈还属于表演性艺术，需要学习者具有较强的专业基础，从而导致学习者过于关注舞蹈动作和肢体表达，最终无法体会民间舞蹈独特韵味，需要传承人员予以重视。
二、高校舞蹈教育中民间舞蹈艺术的传承措施
（一）科学构建专业课程
将教学大纲作为基础进行学习，能够保证教学过程的规范性，使课程严格按照规范标准进行，但同时还会呈现僵硬和呆板现状。因此，在满足专业学科的基础上，课程设置还应结合社会发展进行转变，当前高校舞蹈教育过程民间舞蹈教学仍然存在课程不合理设置的问题。教材方面，应该结合当前民间舞蹈相关素材，引导学生正确学习民间舞蹈的技能，在对知识面和视野进行拓展的同时，还能加深舞蹈艺术的了解，以实现民间舞蹈艺术核心内容的明确。课程方面，除了应该加强舞蹈的时间教学之外，还能够正确了解理论知识，通过与地方特色的融合，构建专业化课程，从多方面提高学生对于民间舞蹈艺术的学习效果。
（二）构建多元化教学形式
在高校舞蹈教育过程中，教师需要按照学生自身情况，结合民间舞蹈艺术特征，认真做好相应调整和整理，以便于满足教学实际需求。除此之外，为了实现多元化教学的目的，不仅考虑学生舞蹈技能培养，而且还应加强学生情感表达能力，通过音乐的合理选择，使其呈现优秀舞蹈作品。例如：在北方“秧歌舞”中，北方将其称之为“闹秧歌”，“闹”字能够实现舞蹈喜悦和热烈气氛的呈现，在进行表演时，通过手部和脚部动作的配合，使其呈现千姿百态，以便于诠释北方地区民间舞蹈喜悦和热情；南方民间舞蹈主要是以丝竹乐为主，利用弦乐、笙管乐的合奏，使其发挥秀丽与柔婉舞蹈效果。因此，为了保证对民间舞蹈艺术得到有效传承，还应该将音乐教学融入其中，以便于创作优秀舞蹈作品。
（三）加强教师整体素质能力
以往教学实践发现，当学生出现消极情绪时，教师通过循循善诱的方式进行引导，能够保证问题得到及时处理，使其呈现健康、积极向上状态。因此，教师需要正确了解学生心理和身体状况，加强师生间关系，避免学生的不良情绪影响其学习。与此同时，教师还应对学生隐性因素予以了解，例如：在进行维吾尔族舞蹈教学时，通常应穿戴维吾尔族服装，并呈现拔背立腰姿态，通过对维吾尔族人相关特征的学习，以便于深入剖析此类因素，促进舞蹈教育工作的顺利进行。
三、结语
在进行高校舞蹈教育时，需要对民间舞蹈发展与发展予以重视，针对优秀文化遗产应该进行有效保护，通过对民族审美、气韵舞蹈文化的深入研究，使其和民间舞蹈艺术进行有效融合。对于高校舞蹈教育人员来讲，对现代教教学方法和教育理念要加以应用，同时结合民间舞蹈文化发展，不但可以推动高校舞蹈教育工作的开展，还能实现民间舞蹈艺术的传承，这些都需要引起舞蹈者的重视。
参考文献
[1]曾焯.在高校舞蹈教育中如何传承民间舞蹈艺术[J].大舞台，2013（06）：170-171.
[2]余南.高校舞蹈教育中民间舞蹈艺术的有效传承[J].北方音乐，2016，36（01）：158-158.
[3]张栗娜.在高校舞蹈教育中传承地方民间舞蹈的方法初探[J].大众文艺：学术版，2015（24）：222.
作者简介：杨浩（1989—），汉族，沈阳师范大学，讲师，研究方向：民间舞教学与研究。