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中国浩瀚五千年历史中涌现出无数值得怀念的古人，他们或多或少地影响着中国历史的脚步，他们的精神与情怀感染着一代代后人。在2016年山东省淄博市的中考语文综合性学习试题中，考查了考生对这些文化名人的把握情况，命题者采用了仿写和对对联的形式进行考查，题目新颖。请你走进下面的试题，品味陶渊明的精神情怀：
【真题再现】
（2016年山东省淄博市）班里要开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动，请完成下面的任务。
⑴语文老师为本次专题学习提供了一个示例，请参照示例，确定专题学习内容，并策划自己小组的专题学习任务。
示例：
专题学习内容：渊明与酒
专题学习任务：搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒”与陶渊明文化性格的关系以及“酒”在陶渊明生命中的意义。
⑵有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处，就用拟写对联的方式表达自己的理解，请帮他们将下面的对联补充完整。
上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿。
下联：陶渊明 ， 。
【指点迷津】
此题是一道综合性学习题目，命题者借助历史传统文化名人进行考查，不但考查了考生对诗人生平的把握，还考查了考生对人物性格特点的理解。做好此题，需要考生从平时积累的素材库中提取有关陶渊明的生平简介，了解其生活背景以及人物性格等，只有多方面、多角度思考才能把此题做好。
⑴题考查仿写，要求考生是仿照示例，明确专题学习内容和学习任务。考生一定要仔细研究示例，专题学习内容：渊明与酒，这里出现的是人物名字加其爱好。专题学习任务：搜集其人物的有关爱好的诗文，以及其爱好对自己的意义。这些内容提醒考生要从自己熟悉的诗人中找出一个，并结合其性格爱好中比较典型的方面去回答。例如，考生可以从周敦颐与莲、刘禹锡与陋室等内容去思考。
⑵题考查考生拟写对联的能力。做好此题首先需要分析，上联是人名 处所事件 名句，因此所对的下联也需要与这几个方面相一致。题干中人物已经给出了陶渊明，所以考生需调动已有的知识积累，了解在初中学习阶段中有关陶渊明的文章及古诗，利用熟知的课文去填写，只要字数和内容大体符合对联要求，宽对即可。
【参考答案】
⑴示例：专题学习内容：周敦颐与莲；专题学习任务：搜集阅读周敦颐与莲相关的诗文，探究“莲”与周敦颐文化性格的关系以及“莲”在周敦颐生命中的地位。
⑵示例：陶渊明南山种豆，草盛豆苗稀。
【模拟演练】
1.你所在的班级里要开展以“走近李白”为专题的语文学习活动，请完成下面的任务。
⑴李白被称为“诗仙”，他有好多诗文与酒有关，请你写出连续两句有“酒”的名句。
⑵史书上记载，李白在翰林任职期间，常常沉饮。一日，唐玄宗命他为杨贵妃撰写乐词，醉酒的李太白提笔便成数十章。太宗大悦，见他衣衫破烂，便赐其衣物。太白因醉无法更衣，便使唤皇帝身边的宠宦高力士为其脱靴。高力士自视尊贵，但因皇帝在前，遂应之。此典故有一个成语相传，其成语是 。
⑶李太白向往功名，但却傲视权贵，请你根据其性格特点写一段赞美的话。
2.班上将开展“说说历史文化名人”的综合性学习活动，为了完成任务，你将采访有关人士。
（备选人物：王羲之、诸葛亮、范仲淹）
⑴你准备介绍的人物是 ，你打算采访的对象是 。
⑵为了联系采访，你打电话给采访对象，开头你该怎么说？要求说明目的，语言得体。（提示：称呼 问好 自我介绍 活动主题 目的）
⑶根据采访的需要，请你拟定三个采访问题。（提示：问题要侧重人物的主要成就和贡献）
⑷下面是王羲之的书法作品，请你欣赏，并用简洁的语言评价该作品。
我的评价： 。
3.在语文教材中出现过的历史文化名人就有不少，如：孔子、孟子、诸葛亮、苏轼、李白……现在请协助出一期以“历史文化名人”为主题的黑板报，请你完成下面的任务：
⑴请你结合本期的主题，拟写一个总标题。
⑵请你给本次板报拟写三个板块栏目名称。
⑶有许多历史文化名人的名言警句流传至今，请你仿照示例，任选上面题干中出现的名人名句进行点评。
示例：
名言：勿以善小而不为，勿以恶小而为之；（刘备） 批注：劝诫世人不能忽视细小的事情，语重心长。
仿写：
名言： ；批注： 。
⑷请你从题干中出现的人物里选择你喜欢的一个写出其诗文名句，并写出其中蕴含的情怀。
【参考答案】
1.⑴示例：花间一壶酒，独酌无相亲。 ⑵力士脱靴。 ⑶示例：李白一生渴望建功立业，但因不遇识才之君，政治上的抱负终成泡影。他于酒中寻找消除愁苦的方法，且歌且饮，笑傲天下，蔑视功利。
2.⑴王羲之；王羲之故居馆长 ⑵示例：馆长，您好！我是××中学的学生××，我们班上正开展“说说历史文化名人”的活动，我想了解王羲之故居的有关情况，您是研究王羲之的权威，我很希望能当面向您请教有关问题，您可以在百忙中抽空接受我的采访吗？ ⑶示例：①王羲之的书法对中国书法的主要贡献是什么？②青少年时期的王羲之有哪些值得初中生学习的地方？③作为研究王羲之的学者，王羲之先生给您印象最深的是什么？ ⑷该帖笔法精妙，有奇宕潇洒之致，是王羲之所创的最新体势的典型作品。
3.⑴示例：品味千古风流人物，树立远大人生抱负。 ⑵示例：①品读古代名人名言；②评述古代名人功过；③推荐古代名人名篇 ⑶示例：名言：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹）批注：表现了作者远大的政治抱负和旷达胸怀。 ⑷示例：苏轼名句：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。蕴含的情怀：表达自己渴望为国御敌的壮志。
【真题再现】
（2016年山东省淄博市）班里要开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动，请完成下面的任务。
⑴语文老师为本次专题学习提供了一个示例，请参照示例，确定专题学习内容，并策划自己小组的专题学习任务。
示例：
专题学习内容：渊明与酒
专题学习任务：搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒”与陶渊明文化性格的关系以及“酒”在陶渊明生命中的意义。
⑵有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处，就用拟写对联的方式表达自己的理解，请帮他们将下面的对联补充完整。
上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿。
下联：陶渊明 ， 。
【指点迷津】
此题是一道综合性学习题目，命题者借助历史传统文化名人进行考查，不但考查了考生对诗人生平的把握，还考查了考生对人物性格特点的理解。做好此题，需要考生从平时积累的素材库中提取有关陶渊明的生平简介，了解其生活背景以及人物性格等，只有多方面、多角度思考才能把此题做好。
⑴题考查仿写，要求考生是仿照示例，明确专题学习内容和学习任务。考生一定要仔细研究示例，专题学习内容：渊明与酒，这里出现的是人物名字加其爱好。专题学习任务：搜集其人物的有关爱好的诗文，以及其爱好对自己的意义。这些内容提醒考生要从自己熟悉的诗人中找出一个，并结合其性格爱好中比较典型的方面去回答。例如，考生可以从周敦颐与莲、刘禹锡与陋室等内容去思考。
⑵题考查考生拟写对联的能力。做好此题首先需要分析，上联是人名 处所事件 名句，因此所对的下联也需要与这几个方面相一致。题干中人物已经给出了陶渊明，所以考生需调动已有的知识积累，了解在初中学习阶段中有关陶渊明的文章及古诗，利用熟知的课文去填写，只要字数和内容大体符合对联要求，宽对即可。
【参考答案】
⑴示例：专题学习内容：周敦颐与莲；专题学习任务：搜集阅读周敦颐与莲相关的诗文，探究“莲”与周敦颐文化性格的关系以及“莲”在周敦颐生命中的地位。
⑵示例：陶渊明南山种豆，草盛豆苗稀。
【模拟演练】
1.你所在的班级里要开展以“走近李白”为专题的语文学习活动，请完成下面的任务。
⑴李白被称为“诗仙”，他有好多诗文与酒有关，请你写出连续两句有“酒”的名句。
⑵史书上记载，李白在翰林任职期间，常常沉饮。一日，唐玄宗命他为杨贵妃撰写乐词，醉酒的李太白提笔便成数十章。太宗大悦，见他衣衫破烂，便赐其衣物。太白因醉无法更衣，便使唤皇帝身边的宠宦高力士为其脱靴。高力士自视尊贵，但因皇帝在前，遂应之。此典故有一个成语相传，其成语是 。
⑶李太白向往功名，但却傲视权贵，请你根据其性格特点写一段赞美的话。
2.班上将开展“说说历史文化名人”的综合性学习活动，为了完成任务，你将采访有关人士。
（备选人物：王羲之、诸葛亮、范仲淹）
⑴你准备介绍的人物是 ，你打算采访的对象是 。
⑵为了联系采访，你打电话给采访对象，开头你该怎么说？要求说明目的，语言得体。（提示：称呼 问好 自我介绍 活动主题 目的）
⑶根据采访的需要，请你拟定三个采访问题。（提示：问题要侧重人物的主要成就和贡献）
⑷下面是王羲之的书法作品，请你欣赏，并用简洁的语言评价该作品。
我的评价： 。
3.在语文教材中出现过的历史文化名人就有不少，如：孔子、孟子、诸葛亮、苏轼、李白……现在请协助出一期以“历史文化名人”为主题的黑板报，请你完成下面的任务：
⑴请你结合本期的主题，拟写一个总标题。
⑵请你给本次板报拟写三个板块栏目名称。
⑶有许多历史文化名人的名言警句流传至今，请你仿照示例，任选上面题干中出现的名人名句进行点评。
示例：
名言：勿以善小而不为，勿以恶小而为之；（刘备） 批注：劝诫世人不能忽视细小的事情，语重心长。
仿写：
名言： ；批注： 。
⑷请你从题干中出现的人物里选择你喜欢的一个写出其诗文名句，并写出其中蕴含的情怀。
【参考答案】
1.⑴示例：花间一壶酒，独酌无相亲。 ⑵力士脱靴。 ⑶示例：李白一生渴望建功立业，但因不遇识才之君，政治上的抱负终成泡影。他于酒中寻找消除愁苦的方法，且歌且饮，笑傲天下，蔑视功利。
2.⑴王羲之；王羲之故居馆长 ⑵示例：馆长，您好！我是××中学的学生××，我们班上正开展“说说历史文化名人”的活动，我想了解王羲之故居的有关情况，您是研究王羲之的权威，我很希望能当面向您请教有关问题，您可以在百忙中抽空接受我的采访吗？ ⑶示例：①王羲之的书法对中国书法的主要贡献是什么？②青少年时期的王羲之有哪些值得初中生学习的地方？③作为研究王羲之的学者，王羲之先生给您印象最深的是什么？ ⑷该帖笔法精妙，有奇宕潇洒之致，是王羲之所创的最新体势的典型作品。
3.⑴示例：品味千古风流人物，树立远大人生抱负。 ⑵示例：①品读古代名人名言；②评述古代名人功过；③推荐古代名人名篇 ⑶示例：名言：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹）批注：表现了作者远大的政治抱负和旷达胸怀。 ⑷示例：苏轼名句：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。蕴含的情怀：表达自己渴望为国御敌的壮志。