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摘要：在艺术门类里，美术是不可忽略的一部分。小学美术课程在小学教学阶段有非常重要的作用，要把培养学生的创新思维和创造力放在一个重要的位置。所以想要上好一堂美术课，需要老师精心研究教学方法和教学手段。在美术教学中不仅要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术和文化历史、生活的联系。下面本文提出了一些创意教学，分析了美术教学的重要性。
关键词：小学美术；教学设计；创意教学；美术教学
美术课本身就是一种没有条条框框约束的学科，所以给了学生一个发挥和发展的空间，可以让同学们自由发展，很多学生因为在美术课堂中感觉很轻松而且快乐，所以喜欢上美术课。在美术课堂中，学生们可以尽情发挥自己的想象力，画出他们心目中美丽的事物。在美术教学中不仅可以通过学习课本知识来进行，还可以通过春游、写生、远足、露营等一系列活动，让学生体会大自然中的美。实践活动可以激发学生的问题意识；培养学生敏锐的观察力；培养学生的创造性思维，促进学生个性化发展。
一、 提倡合作学习，交流学习看法
学生在鉴赏完美术作品之后，每个人都会产生不同的想法和感受。老师要给学生提供交流的空间，可以以小组的形式进行交流学习。在交流中学生可以充分地积累绘画技巧，还可以激发学生的创新意识，对于教材中一些不容易理解的知识还能及时地巩固加强。在教学中，老师需要正确地引导学生的学习思路，鼓励学生积极地发现问题，然后有效地解决问题。
例如：在《鱼儿游游》教学中，这是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，让学生在观察欣赏中感受美、体验美，在实践操作中表现美、创造美。这节课需要老师用启发的方式引导学生说一下生活中看到的小鱼，和小鱼在水里游时的样子。小学生都有争强好胜的学习心理，下面就可以采用游戏的形式引导学生寻找合作伙伴，然后将自己看到的内容以美术绘画的形式讲出来。
老师：鱼爸爸在找儿子的路上遇到了好多热心的鱼朋友，下面我们来认识一下吧。
学生：好的。
老师：你们喜欢什么形状的鱼朋友呢？能不能模仿一下鱼儿游一下？
学生：尾巴左右摇摆，嘴里还在吐泡泡。
老师：下面学生们开始找自己喜欢的小伙伴，一起完成这个动作。
通过老师的引导，学生会很快自动分成小组，在小组学习中学生通过欣赏、观察各种鱼儿的外形和色彩，感受鱼的美，培养学生热爱大自然的情感。
二、 创新教学方法，增强学生创新热情
在小学美术教学中应该充分的运用现代化多媒体教学设备，激发学生学习美术的兴趣。兴趣是学生学习最好的老师，只有学生对美术产生了兴趣，才能主动地参与到美术学习中。目前美术教学存在的问题就是相关的美术教学材料缺乏，很多欣赏教材的质量不好，严重影响学生的学习兴趣。所以在小学美术教学中应该结合多媒体展开教学，充分发挥多媒体的作用。
例如：在《彩墨脸谱》教学中，“彩墨脸谱”是中华文化喜剧的一部分，在美术的角度上讲它是图案式的。因为五年级的学生不仅想象力丰富还有很强的求知欲，所以要给学生提供满足学生发展需求的教学设计。学生对多媒体知识具有一定的辨别能力，可以让学生先用多媒体观看《大闹天宫》的动画片段，激发学生的兴趣。
老师：同学们，动画片中的人物什么样子的脸都有，是不是很好玩？那么这节课我们也来玩一下。
学生：好的。
老师：请学生们回想一下，动画片中出现的脸谱。
学生：各种各样的脸，有花的，还有像桃子的。
下面老师用幻灯片播放一些图片，让学生回答图片上的颜色，学生通过不同的图片感受不同的情景。通过多媒体辅助教学，让学生摆脱了枯燥无味的美术学习，从而激发了学生的学习兴趣。
三、 在美术教学中，充分发挥学生的自主性
在小学美术教学过程中，老师要善于应用各种方法激发学生的好奇心，通过激发学生的好奇心，从而活跃课堂气氛，让学生主动地参与到学习中来。在美术课堂中可以通过问题的设计，最大程度地激发学生的好奇心。传统的美术教学课堂采用的是“一言堂”的教學方法，课堂上学生和老师的互动特别少，慢慢会使学生失去对美术课堂的兴趣。
例如：在《美丽的纹样》教学中，教学目标是通过观察生活中的各种纹样，锻炼学生的想象思维和抽象思维能力。先让学生们欣赏一些民族纹样物品、现代纹样物品、激发学生的学习兴趣和热爱祖国的情怀。让学生说一说生活中用到的东西都是怎么设计的，培养学生自主学习的意识。可以尝试让学生做一些训练，要求学生观察桌上的叶子、花、根据这些造型设计成美丽的花纹，在短时间内锻炼学生的观察能力和自己动手的能力。
传统教学模式正在经历改革，素质教育已经逐步替代应试教育，这对于小学美术课堂教学模式的改变有着非常强大的影响力，创意教学方式的发展成了必然的趋势。小学美术课教学必须要不断进行创新，要让学生自己主动地参与到课堂教学中去，使学生真正成为课堂的主人。还要提倡提倡合作学习，交流学习看法，从而更好地培养学生自身的创造能力，提升小学美术教学的质量。
参考文献：
[1]李康平.小学美术课程中教学方法实践教学性思考[J].才智，2015（03）：215.
[2]易天云.改进小学美术教学方法的思考[J].华夏教师，2013（05）：81-82.
作者简介：
邰晓龙，贵州省黔西南布依族苗族自治州，晴隆县三宝学校。
关键词：小学美术；教学设计；创意教学；美术教学
美术课本身就是一种没有条条框框约束的学科，所以给了学生一个发挥和发展的空间，可以让同学们自由发展，很多学生因为在美术课堂中感觉很轻松而且快乐，所以喜欢上美术课。在美术课堂中，学生们可以尽情发挥自己的想象力，画出他们心目中美丽的事物。在美术教学中不仅可以通过学习课本知识来进行，还可以通过春游、写生、远足、露营等一系列活动，让学生体会大自然中的美。实践活动可以激发学生的问题意识；培养学生敏锐的观察力；培养学生的创造性思维，促进学生个性化发展。
一、 提倡合作学习，交流学习看法
学生在鉴赏完美术作品之后，每个人都会产生不同的想法和感受。老师要给学生提供交流的空间，可以以小组的形式进行交流学习。在交流中学生可以充分地积累绘画技巧，还可以激发学生的创新意识，对于教材中一些不容易理解的知识还能及时地巩固加强。在教学中，老师需要正确地引导学生的学习思路，鼓励学生积极地发现问题，然后有效地解决问题。
例如：在《鱼儿游游》教学中，这是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，让学生在观察欣赏中感受美、体验美，在实践操作中表现美、创造美。这节课需要老师用启发的方式引导学生说一下生活中看到的小鱼，和小鱼在水里游时的样子。小学生都有争强好胜的学习心理，下面就可以采用游戏的形式引导学生寻找合作伙伴，然后将自己看到的内容以美术绘画的形式讲出来。
老师：鱼爸爸在找儿子的路上遇到了好多热心的鱼朋友，下面我们来认识一下吧。
学生：好的。
老师：你们喜欢什么形状的鱼朋友呢？能不能模仿一下鱼儿游一下？
学生：尾巴左右摇摆，嘴里还在吐泡泡。
老师：下面学生们开始找自己喜欢的小伙伴，一起完成这个动作。
通过老师的引导，学生会很快自动分成小组，在小组学习中学生通过欣赏、观察各种鱼儿的外形和色彩，感受鱼的美，培养学生热爱大自然的情感。
二、 创新教学方法，增强学生创新热情
在小学美术教学中应该充分的运用现代化多媒体教学设备，激发学生学习美术的兴趣。兴趣是学生学习最好的老师，只有学生对美术产生了兴趣，才能主动地参与到美术学习中。目前美术教学存在的问题就是相关的美术教学材料缺乏，很多欣赏教材的质量不好，严重影响学生的学习兴趣。所以在小学美术教学中应该结合多媒体展开教学，充分发挥多媒体的作用。
例如：在《彩墨脸谱》教学中，“彩墨脸谱”是中华文化喜剧的一部分，在美术的角度上讲它是图案式的。因为五年级的学生不仅想象力丰富还有很强的求知欲，所以要给学生提供满足学生发展需求的教学设计。学生对多媒体知识具有一定的辨别能力，可以让学生先用多媒体观看《大闹天宫》的动画片段，激发学生的兴趣。
老师：同学们，动画片中的人物什么样子的脸都有，是不是很好玩？那么这节课我们也来玩一下。
学生：好的。
老师：请学生们回想一下，动画片中出现的脸谱。
学生：各种各样的脸，有花的，还有像桃子的。
下面老师用幻灯片播放一些图片，让学生回答图片上的颜色，学生通过不同的图片感受不同的情景。通过多媒体辅助教学，让学生摆脱了枯燥无味的美术学习，从而激发了学生的学习兴趣。
三、 在美术教学中，充分发挥学生的自主性
在小学美术教学过程中，老师要善于应用各种方法激发学生的好奇心，通过激发学生的好奇心，从而活跃课堂气氛，让学生主动地参与到学习中来。在美术课堂中可以通过问题的设计，最大程度地激发学生的好奇心。传统的美术教学课堂采用的是“一言堂”的教學方法，课堂上学生和老师的互动特别少，慢慢会使学生失去对美术课堂的兴趣。
例如：在《美丽的纹样》教学中，教学目标是通过观察生活中的各种纹样，锻炼学生的想象思维和抽象思维能力。先让学生们欣赏一些民族纹样物品、现代纹样物品、激发学生的学习兴趣和热爱祖国的情怀。让学生说一说生活中用到的东西都是怎么设计的，培养学生自主学习的意识。可以尝试让学生做一些训练，要求学生观察桌上的叶子、花、根据这些造型设计成美丽的花纹，在短时间内锻炼学生的观察能力和自己动手的能力。
传统教学模式正在经历改革，素质教育已经逐步替代应试教育，这对于小学美术课堂教学模式的改变有着非常强大的影响力，创意教学方式的发展成了必然的趋势。小学美术课教学必须要不断进行创新，要让学生自己主动地参与到课堂教学中去，使学生真正成为课堂的主人。还要提倡提倡合作学习，交流学习看法，从而更好地培养学生自身的创造能力，提升小学美术教学的质量。
参考文献：
[1]李康平.小学美术课程中教学方法实践教学性思考[J].才智，2015（03）：215.
[2]易天云.改进小学美术教学方法的思考[J].华夏教师，2013（05）：81-82.
作者简介：
邰晓龙，贵州省黔西南布依族苗族自治州，晴隆县三宝学校。