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新课程强调人文性的课堂，但由于应试教育，造成现有的哲学课堂氛围不佳，学生对于哲学原理兴趣度降低。本文以《世界是普遍联系的》一课为例，从人文的导入，培养学生形象性思维；人文的体验，培养学生辩证性思维；人文的生成，培养学生整合性思维等角度，初探人文课堂思维模式的创建。
高中政治学科人文课堂教学模式的构建刍议--以《世界是普遍联系的》一课为例
【摘 要】
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新课程强调人文性的课堂，但由于应试教育，造成现有的哲学课堂氛围不佳，学生对于哲学原理兴趣度降低。本文以《世界是普遍联系的》一课为例，从人文的导入，培养学生形象性思维；人文的
【机 构】
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江苏省横林高级中学
【出 处】
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东西南北·教育
【发表日期】
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2014年5期
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