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＂深刻＂不是教育的唯一尺度——教育不应缺失或忽视情趣、浪漫、感动、诗意、真善美,对教育的评价应该是多元,评价一位教师是否优秀时,不仅仅要说他是一位＂有思想的老师＂,还要说他是否是一位＂有诗意的教师＂＂有情趣的教师＂＂有智慧的教师＂＂有人性的教师＂＂有故事的教师＂……因此,＂深刻的思想＂只是教育的一个尺度,而不是唯一的尺度。