【摘 要】
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反复强调整风精神,是这次党的群众路线教育实践活动的一个显著特点.整风精神来源于延安整风运动.rn1942年,我们党着眼于解决党内存在的主观主义、宗派主义和党八股等问题,在
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反复强调整风精神,是这次党的群众路线教育实践活动的一个显著特点.整风精神来源于延安整风运动.rn1942年,我们党着眼于解决党内存在的主观主义、宗派主义和党八股等问题,在延安开展了历时3年的整风运动,有力地扫除了党内错误路线的影响,从根本上端正了党的思想路线,形成了空前团结的政治局面,从而为夺取抗日战争和解放战争的胜利奠定了坚实的基础.延安整风从此成为我们党加强自身建设的光辉典范,整风精神也自此形成.
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自8月15日广西各级学生资助管理部门全面开通资助贫困家庭子女上学工作热线电话以来,受到了社会各界广泛关注.笔者了解到,不少家庭贫困的考生和家长纷纷打来电话,进行咨询和
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语文既具有工具性又具有人文性，这就要求语文教学在传授语文知识、培养语文能力的同时，还要注重对学生情感的培养。这一切是通过语文学科所固有的特点来实现的，是任何灌输和说教都不能代替的。那么，如何在语文教学中对学生进行情感培养呢？ 一、教师要投入真挚的情感 教育家苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个脑袋装入另一个脑袋，而是师生之间每时每刻进行心灵的交流。”教学是师生之间的双边活
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