幼儿文明礼仪主要指的是幼儿之间、幼儿与成人之间的交往活动中所展现出来的文明道德素养、合理和谐的行为。幼儿文明礼仪主要包含个人礼仪与交往礼仪两个部分，涉及文明礼仪意识、用于以及以仪容仪表、体态和道德素养五个方面的内容。基于此，本文以国内外研究文献的整合为研究基础，通过运用调研法、观察法以幼儿园教师、家长为调研对象，从而揭示出幼儿园文明礼仪教育的个人礼仪、交往礼仪的主要教育内容、现存问题和原因，从而在家园合作背景下提出相应的问题解决策略，以此为促进我国幼儿文明礼仪教育水平的提升提供理论与实践参考。
　　一、问题的提出：1、幼儿园开展文明礼仪教育是时代发展的要求和社会和谐发展的需要；2、幼儿文明礼仪教育迫切需要家园合作。
　　二、家园合作开展幼儿文明礼仪教育的策略
　　（一）家园合作开展幼儿文明礼仪教育的目标制定策略：通过创设幼儿礼仪教育、营造良好教育氛围以及开展一日生活礼仪教育活动的方式，使得教师与家长在幼儿交往礼仪中，不但可以充分提升自身的道德素养，而且还可以促进幼儿园、家庭生活的礼仪教育环境的改善。另外，在家园合作的幼儿文明礼仪教育中引入尊重概念，使得幼儿、教师以及家长三者可以形成尊重、被尊重的和谐人际关系氛围，进而为幼兒形成捡钱人格、良好道德素养提供良好的发展基础。
　　（二）家园合作开展幼儿文明礼仪教育的内容选择策略：1、创建良好的教育，营造良好的教育氛围。 2、增加文明礼仪教学课程。（1）完善幼儿园文明礼仪教学机智，创建文明礼仪教学课题研究小组；（2）创建幼儿文明礼仪教学课程目标和框架；（3）重视教学内容的选取，明确教学目标。
　　（三）家园合作开展幼儿文明礼仪教育的组织与实施策略：1、开展幼儿园一日生活文明礼仪学习活动。幼儿园作为幼儿每天学习、吃饭、睡觉以及游戏的主要场所，所以幼儿园开展一日生活文明礼仪学习活动，不但能够引导幼儿在与教师、同伴接触中形成良好的交往礼仪，而且还可以让幼儿在真实的生活情境中感受到文明礼仪的益处，以此逐步形成良好的文明礼仪意识和行为。2、家庭与幼儿园合作，促进幼儿文明礼仪教育的提升：在幼儿文明礼仪教育中，成人榜样的力量是促进教育效果提升的重要保障。个体所形成的健全人格不仅与其成长环境、家庭生活氛围有著密切的联系，而且父母的言行也起着重要的影响。因此，幼儿园、家长应当通过讲座、家访等方式，使得教师不仅可以及时了解幼儿家长在文明礼仪教育上的现状、问题，从而在家园合作下可以将文明礼仪教育内容融合到家庭生活中。幼儿园教师要引导家长要做一个具有榜样力量的文明礼仪榜样，做到处处以文明礼仪对待他人，从而为幼儿在家庭生活继续学习文明礼仪提供良好的发展环境。同时，家长还应当与幼儿园教师组成幼儿园文明礼仪教育小组，通过组织各类幼儿文明礼仪活动的方式，让教师和家长可以掌握最佳时期来开展对幼儿礼貌用语、交往礼仪的教育。这样不但可以让幼儿在做客活动中可以感受到文明礼貌对待他人的益处。又比如教师可以与家长组织野餐活动，设计出最佳的幼儿文明礼仪教育活动方案，从而使得幼儿在亲近大自然、同伴的同时，也可以在家长良好行为的影响下形成正确的文明行为。
　　另外，依据《幼儿园教育纲要》中的明确规定：“家庭是幼儿园开展文明礼仪教育的重要合作者，幼儿园应当在积极合作原则引导下，创建出可以促进家长与幼儿园合作的新型幼儿文明礼貌行为培养模式，从而共同促进幼儿园、家长以及幼儿文明礼貌行为教育与学习效果”。基于此，笔者认为在家园合作下的幼儿家庭文明礼仪培养应当从五个方面着手：首先创建幼儿园文明礼仪宣传区，使得家长在接送、参与幼儿园活动时可以不断学习到最新的文明礼仪教育知识，以此来改善家长的教育理念；其次是要组织文明礼仪的知识比赛，通过邀请家长一同参与知识竞赛的方式，不仅可以促进文明礼仪教育活动的亲子互动，而且还可以让幼儿在家庭活动、幼儿园活动中得到最好的文明礼仪教育；再次是教师与家长积极沟通交流，提升家长对幼儿文明礼仪教育的认知水平。（单位：青海省六一幼儿园）