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摘要：近年来，我国教育事业改革在不断推进，高职院校发展问题成为教育行业所关注并重视的话题之一，高职院校旨在为社会培养出专业高素质人才，对社会发展与进步具有重要的意义。而体育教学是高职院校教学中的重要内容，在体育教学中也重视对学生职业能力的培养，这也是由高职院校办学性质所决定的，对高职院校体育教学中职业能力的渗透展开探讨与研究。
关键词：高职；体育教学；职业能力；渗透
1、高职体育教学中的职业能力概述
职业教育的核心就是职业职业素质，而职业素质的培养核心就是能力培养。职业能力主要分为专业职业能力和一般职业能力。而高职体育教学中的职业能力渗透，主要是指一般职业能力，即所有职业通用的职业能力，这其中就包含语言文字综合运用以及数理分析等方面的能力。一般职业能力由几个重要要素所组成：一是为能胜任某一职位所应具备的能力。二是进入职场后体现的综合职业素质；三是步入职业生涯后必备的管理能力。
2、高职体育教学中渗透职业能力的重要性
高职体育教学过程中的职业能力渗透有其重要性。职业素质的融入能够满足高职素质教育的需求，注重职业能力的培养，以及对教学要求进行规范化，这也是当前高职体育教学中的重要要求，是推进素质教育的重要基础。体育能够有效增强学生的职业能力，学生都比较喜欢体育课，教师在教学中要能对教学内容进行丰富，增强学生的受挫能力。
3、影响高职体育教学中职业能力培养的问题
3.1学生缺少学习的兴趣
职业能力的渗透和培养，最后还是要落实到实践层面上来，这就对教学内容的编排、教学方法的运用提出了更高的要求。但是在现在的体育教学中，体育教学主要都是由教师进行组织的，教学的内容也都基本上由教材以及教学目标决定的，学生对于学习内容的参与感不强，从而也就造成了很多学生并不是很喜欢参加体育课程。
3.2高职院校硬件设施不够完善
在很多的高职院校中，体育场、体育项目所必须的道具和器械等，在数量以及质量上可能都存在一定的问题。对于职业能力的培养来说，是离不开先进的设施和设备的，如果缺少专业的、先进的教学工具和设施，难以在教学的过程中推进职业能力的渗透。同时，缺少必要的设施，也会让学生和社会发展之间形成一定的落差，最后导致学习到的职业能力基本上都是已经被淘汰的，或者是即将被淘汰的。
3.3教学方法与手段较为单一
当前的体育教学主要是围绕着课本理论照本宣科，然后由教师在某一个场地上进行示范，学生跟着教师示范的动作来学习。这样的教学方法能够通过近距离的教学提高教学的效果，但是却也会因为教学手段较为单一，让学生失去学习的兴趣。同时因为传统教学方式较为单一，让学生难以形成自己对于体育技能的理解和创造性能力的发挥，最后导致学习兴趣下降、职业能力脱节的现象。
4、高职体育教学中职业能力渗透的策略
4.1提升学生学习兴趣
职业能力的渗透离不开学生的学习兴趣。从职业能力渗透的角度上来说，职业能力的培养需要落实到具体的学习主体，在教学中教师与学生都是可以进行职业能力培养的主体，但是只有在学生对教学内容产生认同的时候，才能够有效的促进职业能力的渗透。为此，需要提升学生的学习兴趣，实现教学主体地位的转变，让学生在学习的过程中发挥出自己的创造力，提升他们的职业能力。比如说，在学习瑜伽课程的时候，可以让学生根据自己的理解来编排动作，自己设置相应的等级难度，然后在班级中进行评比，获得动作编排优胜者，可以获得相应的学分或者其他奖励。以这样的方式，加强学生的自主学习兴趣，让他们能够自主的提高自身的职业能力。又比如说，在教学的过程中，按照男生与女生在学习兴趣上的不同进行教学内容有选择性的教学，充分的调动学生的积极性，男生可以适当的多添加一些对抗性强的项目比如说拳击、散打等，女生则可以更多的偏向于羽毛球、瑜伽、游泳、健美操等项目。当遇到一些学生缺少兴趣的教学内容时，教师则需要借助于更加丰富的教学手段，更加先进的教学工具等方式，让学生在更加丰富多元的教学环境中对体育教学产生兴趣，进而实现职业能力的提高。
4.2对体育教学设施的完善
首先，为了使得高职院校的教学具有更高的职业能力水准，需要对于那些过于陈旧的，或者是已经被目前的体育教学理论以及实践所淘汰的设备进行更新，在更新的过程中也应该要参照一线城市的教学标准以及设备的使用规格，保证设施的更新和完善能够符合促进职业能力培养的要求。其次，还需要对现有的设施和练习的场所进行定期的检查，使体育馆、运动场等配套到位，满足学生的运动需求。提高运动器材的利用率，保证学生的使用需求；定期检查、更换运动器材，保证器材的安全性。让学生能够在使用器材的过程中，获得更好的体验从而能够让他们将注意力都集中在教学内容的体验上，减少因为体育设备不足的原因导致的职业能力渗透性不高等现象。
4.3对教学队伍的改进和更新
职业能力在高职院校体育教学中的运用，还对高职院校体育教学的队伍提出了更高的要求。首先，在引进专业的体育教学人才时，需要对人才的选拔进行严格的限制，充分的考量他们的理论水平和职业能力水平，让体育教学中的教学主体有更加高水平的教学素质。其次，积极的在高职院校教师队伍中推行不间断教育。学校方面可以定期或者不定期的举行相应的教师培训课堂，对新进的青年老师以及教学经验丰富的老师进行同时培训，同时让青年教师和资深教师进行面对面的交流，切实的加强教师队伍综合素质的提升。最后，在高职院校的教师队伍中还应该要积极的推行考核制度，考核的内容可以從教学工具的使用、教学方法的使用、教学目标的设定、教学结果的评判等多个角度进行，让教师能够对自己的教学不足进行补充，同时也能够不断的丰富和完善自己的教学水平，为体育教学中职业能力的渗透做出更加充足的教学准备。
5、结束语
总之，随着社会竞争愈加激烈，学生面临着严峻的就业压力，高等教育和职业教育更加重视对未来专业性人才的培养，满足社会各方面发展的需求。在高职院校体育教学中渗透职业能力是十分重要的，不仅有助于提高学生的综合素质，还有利于对学生职业素质的培养和提升。
参考文献：
[1]赵礼华.高职院校突出职业能力的“课内外一体化”体育教学模式研究[J].哈尔滨体育学院学报，2014.
[2]武云明，董元卿.浅析高职院校体育课堂教学中职业素质的渗透研究[J].当代体育科技，2014.
[3]刘威. 分析高职院校体育教学中职业能力的渗透[J]. 当代体育科技， 2013， 3（33）：58-58.
[4]陆丽红. 探讨高职院校体育教学中如何渗透职业能力[J]. 读与写（教育教学刊）， 2014， 11（7）：49-49.
（作者单位：北京卫生职业学院）
关键词：高职；体育教学；职业能力；渗透
1、高职体育教学中的职业能力概述
职业教育的核心就是职业职业素质，而职业素质的培养核心就是能力培养。职业能力主要分为专业职业能力和一般职业能力。而高职体育教学中的职业能力渗透，主要是指一般职业能力，即所有职业通用的职业能力，这其中就包含语言文字综合运用以及数理分析等方面的能力。一般职业能力由几个重要要素所组成：一是为能胜任某一职位所应具备的能力。二是进入职场后体现的综合职业素质；三是步入职业生涯后必备的管理能力。
2、高职体育教学中渗透职业能力的重要性
高职体育教学过程中的职业能力渗透有其重要性。职业素质的融入能够满足高职素质教育的需求，注重职业能力的培养，以及对教学要求进行规范化，这也是当前高职体育教学中的重要要求，是推进素质教育的重要基础。体育能够有效增强学生的职业能力，学生都比较喜欢体育课，教师在教学中要能对教学内容进行丰富，增强学生的受挫能力。
3、影响高职体育教学中职业能力培养的问题
3.1学生缺少学习的兴趣
职业能力的渗透和培养，最后还是要落实到实践层面上来，这就对教学内容的编排、教学方法的运用提出了更高的要求。但是在现在的体育教学中，体育教学主要都是由教师进行组织的，教学的内容也都基本上由教材以及教学目标决定的，学生对于学习内容的参与感不强，从而也就造成了很多学生并不是很喜欢参加体育课程。
3.2高职院校硬件设施不够完善
在很多的高职院校中，体育场、体育项目所必须的道具和器械等，在数量以及质量上可能都存在一定的问题。对于职业能力的培养来说，是离不开先进的设施和设备的，如果缺少专业的、先进的教学工具和设施，难以在教学的过程中推进职业能力的渗透。同时，缺少必要的设施，也会让学生和社会发展之间形成一定的落差，最后导致学习到的职业能力基本上都是已经被淘汰的，或者是即将被淘汰的。
3.3教学方法与手段较为单一
当前的体育教学主要是围绕着课本理论照本宣科，然后由教师在某一个场地上进行示范，学生跟着教师示范的动作来学习。这样的教学方法能够通过近距离的教学提高教学的效果，但是却也会因为教学手段较为单一，让学生失去学习的兴趣。同时因为传统教学方式较为单一，让学生难以形成自己对于体育技能的理解和创造性能力的发挥，最后导致学习兴趣下降、职业能力脱节的现象。
4、高职体育教学中职业能力渗透的策略
4.1提升学生学习兴趣
职业能力的渗透离不开学生的学习兴趣。从职业能力渗透的角度上来说，职业能力的培养需要落实到具体的学习主体，在教学中教师与学生都是可以进行职业能力培养的主体，但是只有在学生对教学内容产生认同的时候，才能够有效的促进职业能力的渗透。为此，需要提升学生的学习兴趣，实现教学主体地位的转变，让学生在学习的过程中发挥出自己的创造力，提升他们的职业能力。比如说，在学习瑜伽课程的时候，可以让学生根据自己的理解来编排动作，自己设置相应的等级难度，然后在班级中进行评比，获得动作编排优胜者，可以获得相应的学分或者其他奖励。以这样的方式，加强学生的自主学习兴趣，让他们能够自主的提高自身的职业能力。又比如说，在教学的过程中，按照男生与女生在学习兴趣上的不同进行教学内容有选择性的教学，充分的调动学生的积极性，男生可以适当的多添加一些对抗性强的项目比如说拳击、散打等，女生则可以更多的偏向于羽毛球、瑜伽、游泳、健美操等项目。当遇到一些学生缺少兴趣的教学内容时，教师则需要借助于更加丰富的教学手段，更加先进的教学工具等方式，让学生在更加丰富多元的教学环境中对体育教学产生兴趣，进而实现职业能力的提高。
4.2对体育教学设施的完善
首先，为了使得高职院校的教学具有更高的职业能力水准，需要对于那些过于陈旧的，或者是已经被目前的体育教学理论以及实践所淘汰的设备进行更新，在更新的过程中也应该要参照一线城市的教学标准以及设备的使用规格，保证设施的更新和完善能够符合促进职业能力培养的要求。其次，还需要对现有的设施和练习的场所进行定期的检查，使体育馆、运动场等配套到位，满足学生的运动需求。提高运动器材的利用率，保证学生的使用需求；定期检查、更换运动器材，保证器材的安全性。让学生能够在使用器材的过程中，获得更好的体验从而能够让他们将注意力都集中在教学内容的体验上，减少因为体育设备不足的原因导致的职业能力渗透性不高等现象。
4.3对教学队伍的改进和更新
职业能力在高职院校体育教学中的运用，还对高职院校体育教学的队伍提出了更高的要求。首先，在引进专业的体育教学人才时，需要对人才的选拔进行严格的限制，充分的考量他们的理论水平和职业能力水平，让体育教学中的教学主体有更加高水平的教学素质。其次，积极的在高职院校教师队伍中推行不间断教育。学校方面可以定期或者不定期的举行相应的教师培训课堂，对新进的青年老师以及教学经验丰富的老师进行同时培训，同时让青年教师和资深教师进行面对面的交流，切实的加强教师队伍综合素质的提升。最后，在高职院校的教师队伍中还应该要积极的推行考核制度，考核的内容可以從教学工具的使用、教学方法的使用、教学目标的设定、教学结果的评判等多个角度进行，让教师能够对自己的教学不足进行补充，同时也能够不断的丰富和完善自己的教学水平，为体育教学中职业能力的渗透做出更加充足的教学准备。
5、结束语
总之，随着社会竞争愈加激烈，学生面临着严峻的就业压力，高等教育和职业教育更加重视对未来专业性人才的培养，满足社会各方面发展的需求。在高职院校体育教学中渗透职业能力是十分重要的，不仅有助于提高学生的综合素质，还有利于对学生职业素质的培养和提升。
参考文献：
[1]赵礼华.高职院校突出职业能力的“课内外一体化”体育教学模式研究[J].哈尔滨体育学院学报，2014.
[2]武云明，董元卿.浅析高职院校体育课堂教学中职业素质的渗透研究[J].当代体育科技，2014.
[3]刘威. 分析高职院校体育教学中职业能力的渗透[J]. 当代体育科技， 2013， 3（33）：58-58.
[4]陆丽红. 探讨高职院校体育教学中如何渗透职业能力[J]. 读与写（教育教学刊）， 2014， 11（7）：49-49.
（作者单位：北京卫生职业学院）