企业加强内部控制的意义与措施

来源 :质量与市场 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yjq123wlz
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着经济全球化进程的大力推进,为我国企业经营发展提供了全新的机遇,随之而来的也有诸多挑战和问题,这就要求企业应加强自身内部控制,将内部控制的原则与意义予以明确。为此,本文主要围绕企业加强内部控制的意义与措施展开探讨,希望可以在一定程度上强化我国企业的内部控制,促使企业管理水平的提高。
其他文献
研究目的:我国自2014年4月,教育部颁布了《关于深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》之后,核心素养研究就成为了各级学校的重要研究目标。在国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》后,坚持以学科为基础,构建完善中国特色的世界一流大学成为各高校的主流建设目标。做好核心素养理念的研究,既是各高校建设自己的办学特色和办学理念,推动高校朝"双一流"方向建设的现实需求,也是国家对于高校培
“教学做合一”强调在学习过程中培养学生的实践能力,其本质十分符合职业教育中注重学生实践能力和核心素养的培养目标。文章通过对商务英语核心素养内涵的阐述,从当前高职商务英语专业学生核心素养的培育现状和培养途径等方面进行研究和分析,探讨构建基于“教学做合一”理论的商务英语人才培养模式,从而探讨提升高职院校商务英语专业学生核心素养的途径,推进高职商务英语教育的不断发展。
近年来,为了提高全民身体素质,我国在体育领域进行了全面深化的改革,并取得了一定的成果。其中,全民健身国家战略得以顺利实施,体育产业、体育公共服务及体育组织等均获得了一定的提升,人民的健身热情日益高涨。但就当前来看,高校作为人才培养的摇篮,其在发展体育,
期刊
人民日益增长的经济水平推动了医药产业和医疗卫生服务业的迅速发展。对于中职学校药学专业的教学而言,仅仅传授专业知识是远远不够的,教师还应以培养学生的核心素养为主要的教学目标。文章从营造良好的教学环境、优化教学课程内容、配置科学的实践体系、完善教育评价等方面着手,积极探索以培养学生核心素养为主要目标的药学专业建设途径,遵循全面发展的教育理念,培养符合社会发展需求的高素质人才。
教育是国家和人民的大计。党的全国代表大会提出,“核心素养”是教育的根本任务,这也代表了思政教育在高职教育培训中的地位。在此背景下,为了更好地落实“核心素养”的根本任务,切实贯彻中共中央总书记关于思政教育改革的相关要求,高职包装专业教师应当秉承素质化与创新化的教育理念,不断探索思政教育新方法和新模式,以此来打造高职包装专业思政教育新常态,从而为社会培养出更多高精尖、高素质型人才,为我国社会主义现代化
2017年教育部公布的普通高中课程方案中提出“以全面发展的人为中心”“着力发展核心素养”。中国学生发展核心素养与科技教学有密切关系,如“科学精神”“实践创新”“学会学习”等,而我们在科技教学中鼓励学生“理性思维”“批判质疑”,培养学生“勇于探究”“劳动意识”,进行“技术运用”,最后解决问题。这正是在不断发展学生的核心素养(图1)。
期刊
随着我国科技的迅速发展和信息技术的普及应用,物流产业升级和结构调整不断加快,企业对物流提出了更新的要求,具备较高物流技术技能和职业素质的人才受到企业青睐,高等职业教育作为培养技能人才的重要作用日益明显。完善高职教育体系,促进就业,适应物流产业发展需求尤为重要。文章整理了国家高职教育政策文件,通过企业和高职院校的调研,分析了高职物流专业职业素养的培养现状,提出了提高学生核心职业素养的措施。
随着教育部要重视发展学生核心素养能力要求的提出,如何提高大学生的核心素养已成为高校教育研究的重要课题。该研究围绕培养“全面发展的人”的核心素养目标,基于高职院校学前教育专业人才培养现状,针对学前教育专业舞蹈课程中出现的教学问题进行探索和分析,并提出解决策略及其实施途径,探讨高职院校学前教育专业的舞蹈课程如何在教学中有效地提升大学生的核心素养,为新课程改革进程中的舞蹈教学寻求更广阔的发展空间,让学生
老年护理学是护理专业的一门核心课,本课程深入贯彻全国卫生与健康大会精神,积极践行《“健康中国2030”规划纲要》,认真落实《“十三五”国家老龄事业发展和养老体系建设规划》,老年人日常生活照护是老年人最基本的需求,也是《老年护理学课程重要的实践教学项目,贯穿新发展理念,对接1+X老年照护职业技能等级证书和岗位实际需求,新增老年照护新技术、新规范、新业态,构建项目化课程结构,应用信息化的教学方法和手段
数学不仅仅是一门学科,更是人类文明发展的基础.随着时代的发展,重视数学文化素养的提升已然成为数学学科教育的基本要求.将数学学科知识与数学文化结合起来,有利于数学专业师范生应用意识的提升,以及数学专业师范生日后数学实践的发展.本文从数学专业师范生学科文化素养的培养入手,阐述了数学学科教育以及数学专业师范生管理存在的一些现状,并提出了提升数学专业师范生学科文化素养的若干建议.