【摘 要】
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众所周知，新课程改革有两个不可分割的因素，即技术因素和人的因素。课程设计是课程改革的“技术因素”，教师是课程改革中的“人的因素”，只有实现“技术因素”与“人的因素”的统
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众所周知，新课程改革有两个不可分割的因素，即技术因素和人的因素。课程设计是课程改革的“技术因素”，教师是课程改革中的“人的因素”，只有实现“技术因素”与“人的因素”的统一，新课程改革工作才能顺利进行。在新课程中，教师作为“人的因素”，不再只是课程的执行者，也是课程的建设者、调适者，课程实施中问题的协商者、解决者。因此，新课程对教师在课程决策、开发、研究能力上提出了许多新要求，呼唤高素质的语文教师也成为势所必然。语文教师要想成为一个成功的改革促进者，需要在许多理念上加以改进。面对语文新课标，面对语文教师的角
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